简介:[摘要] 目的:探析延续性护理干预在慢阻肺患者护理中的应用效果及对提高患者的自护能力的作用。方法:2022.05~2023.05期间,慢阻肺患者60例为资料,编码分组(n=30),对照组常规护理,实验组延续性护理干预。探讨患者(1)生活质量评分;(2)自护能力评分;(3)护理满意度。结果:实验组生活质量评分高于对照组,(p<0.05);实验组自护能力评分高于对照组,(p<0.05);实验组护理满意度高于对照组,(p<0.05)。结论:在慢阻肺患者护理中,实施延续性护理干预,在提升患者自护能力、护理满意度及生活质量方面,效果积极,有临床推广价值。
简介:【摘要】目的:探讨对糖尿病肾病患者实施综合护理干预对遵医行为、自护能力、健康行为的影响。方法:选取2022年2月-2023年2月期间我院收治的糖尿病肾病患者80例,随机按1:1比例分为对照组(n=40)、研究组(n=40)。对照组实施常规护理,研究组实施综合护理。评价及对比两组的遵医行为、自护能力、健康行为。结果:研究组的遵医行为依从性高于对照组(P<0.05);研究组的自护能力、健康行为评分均高于对照组(P<0.05)。结论:对糖尿病肾病患者实施综合护理干预,在提高遵医行为依从性及自护能力方面作用明显,有助于促使患者健康行为形成,值得临床应用。
简介:【摘要】目的:研讨直肠癌肠造口患者对其采取临床护理路径联合认知心理干预对自护能力的影响。方法:研究纳入了在2022年8月至2023年8月时间段内,自行前往我院的直肠癌肠造口患者,共计有76例,分组方式为随机数字表法,各38例,对比组实行常规护理,干预组实行临床护理路径联合认知心理干预,干预组与对比组的护理前后自护能力评分实施组间对照。结果:直肠癌肠造口患者护理前自护能力评分P值>0.05,无差异。干预组直肠癌肠造口患者护理后自我概念、自我责任、健康知识、自护技能评分高于对比组患者,P<0.05,有差异。结论:直肠癌肠造口患者对其采取临床护理路径联合认知心理干预效果确切。
简介:[摘要]目的:本研究旨在调查新入学高职男护生的职业认同现状,分析其影响因素,并在此基础上提出有效的干预措施,以提高男护生的职业认同感。方法:采用问卷调查法,对121名新入学高职男护生进行职业认同问卷调查。问卷内容包括一般资料和职业认同相关题目,采用1-5分的评分制度。数据收集后,运用描述性统计分析、相关性分析和回归分析等方法进行数据处理。结果:调查显示,大多数男护生对护理职业持积极态度,但存在一定程度的职业认同困惑。平均职业认同得分为3.41分,其中对护理职业的喜爱、职业方向的坚持以及专业能力的施展等方面认同度较高。然而,对于护理事业成功的信心和职业情感投入方面,认同度相对较低。统计分析显示,家庭居住地、兼职经验和是否有崇拜的护理前辈等因素与职业认同感有显著相关性(P<0.05)。通过回归分析,确定了影响职业认同的主要因素。结论:新入学高职男护生普遍对护理职业持正面态度,但职业认同感有待加强。通过针对性的干预措施,如提供职业规划指导、增强职业体验机会、建立积极的职业榜样等,可以有效提升男护生的职业认同感。
简介:【摘要】目的:分析情景模拟法对中职护生健康评估教学的干预效果。方法:选择2023年1月-2023年12月我校中职护理专业学生2个班级共120人作为研究对象,随机按照班级分组,1个班级设为对照组(n=60),实施常规教学法,另1个班级设为观察组(n=60),实施常规教学法联合情景模拟法,两组均接受健康评估教学,比较两组教学效果、综合能力及对教学满意度。结果:观察组期末考试中单项评分及总分均高于对照组(P<0.05);观察组综合能力项目评分均高于对照组(P<0.05);观察组对教学的满意率高于对照组(P<0.05)。结论:情景模拟法可有效改善健康评估教学的教学效果,强化学生综合能力,提高对教学方案的满意度。
简介:【摘要】目的 分析输液室护理中护患沟通技巧及对护理纠纷的影响。方法 选取本院2020年3月-2020年11月期间收治的158例输液患者进行研究,并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组,各79例。给予对照组常规输液室护理措施,观察组在常规输液室护理的基础上联合使用沟通技巧,并对两组的护理满意度、护理纠纷发生率进行对比。结果 观察组护理纠纷发生率显著的比对照组的低,护理满意度显著的比对照组高,两组比较均呈显著差异性,存在统计学意义(P<0.05)。结论 在常规护理输液患者的过程中融入沟通技巧,能够显著的降低护理纠纷发生的几率,能够让患者对护理服务更加满意,值得推广。