简介:摘要:目的:对舒芬太尼的药理学和临床应用效果进行研究。方法:本次实验对象为手术患者,本次实验在2019年3月初开始实施,正式结束时间为2020年9月,实验对象人数为100例。将所选患者随机分为对照组、实验组一组、实验组二组、实验组三组,对照组患者实施芬太尼镇痛,剂量为每千克48微克,实验组均实施舒芬太尼镇痛,其中一组、二组及三组剂量分别为每千克2.1微克、每千克2.4微克及每千克2.7微克。对不同组别患者静息状态下VAS峰值、运动状态下VAS峰值、肌注曲马多剂量、镇痛泵按压次数、2小时镇静评分进行对比分析。结果:对本次实验进行系统的分析,在静息状态下VAS峰值方面,对照组、实验组一组、实验组二组、实验组三组数据在不断下降,差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,在运动状态下VAS峰值、肌注曲马多剂量、镇痛泵按压次数方面,实验组相比对照组较低,差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验组进行深入的分析,在2小时镇静评分方面,实验组一组及对照组之间不存在明显差异,(p>0.05),实验组二组及实验组三组数据相比对照组较高,差异较为凸显,(p<0.05)。结论:舒芬太尼的镇痛效果与其使用剂量密切相关,高剂量的舒芬太尼能够在一定程度上优化镇痛效果。
简介:摘要《基础护理学》是护理专业最核心的基础课程,实用性极强。但是目前教学中存在着课堂教学与临床实践的差异、实习器材缺乏,学生见习机会少等问题。为此,笔者就课堂教学、实训基地、临床见习等几个方面进行探讨,以期推动《基础护理学》改革。
简介:[摘要 ]:中专《内科护理学》是护理专业学生必修的一门重要课程,教师在教学过程中恰当应用及探讨多种教法,能激起学生学习兴趣,提高教学效果。笔者在该门课程教学中,采用多媒体教学、比较法、案例教学法、角色扮演法、编口诀法、形象模拟法、手绘简易图法等教法,效果明显优于传统讲授法。
简介:摘要:目的 为了讨论、分析舒芬太尼的药理学及临床中的应用效果。方法 通过我院2018-2020年收治的病患中,随机选取需要进行外科手术的100例患者作为研究对象,将其氛围两组进行研究,每组各50例,采用不同的麻醉方式,其中参照组采用芬太尼麻醉,研究组采用舒芬太尼麻醉,在药理学的基础上进行比较,对比两组患者在临床中麻醉的效果。结果 通过研究结果表明,研究组患者的各项评分均高于参照组,且舒芬太尼其麻醉、镇静效果均优于芬太尼,P<0.05,具备统计学意义。结论 在手术过程中使用舒芬太尼对患者进行麻醉具有更好的镇痛、麻醉效果,值得在临床中进行推广。