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  • 简介:摘要:在新时代背景下,高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,课程思政作为实现这一目标的重要途径,其在高职教育中的应用显得尤为重要。本文旨在探讨课程思政在高职诊断学基础教学中的有效融合实践应用,分析当前教学现状挑战,并提出切实可行的教学策略。通过对教学目标的明确设定、教学内容的创新整合以及教学方法的改进,旨在提升高职学生的思想政治素养,培养其专业技能与社会责任感,为社会培养出更多德才兼备的医学专业人才。

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  • 简介:摘要:目的:本研究旨在探讨并规范儿童重症监护室(PICU)中的基础护理操作,以提高护理质量,减少并发症,提高患儿生存率及生活质量。通过系统化、标准化的基础护理操作流程,确保患儿得到及时、有效的医疗照顾。方法:1. 文献回顾:收集国内外关于儿童重症监护室基础护理操作的相关文献,了解当前护理实践的现状和发展趋势。2. 实地考察:对多家儿童重症监护室进行实地考察,观察并记录基础护理操作的实际情况,识别存在的问题和不足。3. 专家访谈:邀请PICU护理领域的专家进行访谈,收集他们对基础护理操作规范化建设的意见和建议。4. 制定规范化操作流程:根据文献回顾、实地考察和专家访谈的结果,制定符合儿童重症监护室实际需求的规范化基础护理操作流程。5. 试点实施:选取部分儿童重症监护室作为试点,按照规范化操作流程进行护理实践,并对比分析实施前后的护理质量、并发症发生率等指标。6. 整理分析数据:对试点实施的数据进行整理和分析,评估规范化操作流程的有效性和可行性。结果:经过系统化、标准化的基础护理操作规范化研究,本研究发现:1. 规范化操作流程能够显著提高护理质量,减少护理缺陷的发生。2. 提高患儿及其家属的满意度,改善医患关系。3. 降低并发症发生率,提高患儿的生存率和生活质量。结论:本研究成功规范了儿童重症监护室中的基础护理操作,提高了护理质量和效率。规范化操作流程对于保障患儿安全、促进其康复具有重要意义。未来应继续加强基础护理操作规范化研究,不断完善和优化操作流程,以更好地满足儿童重症监护室护理工作的需求。

  • 标签: 儿童 重症监护室 基础护理
  • 简介:【摘要】目的 分析以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法在神经内科护理实习带教中的应用效果。 方法 选择 2019年 9月 -2020年 1月我院 48例神经内科实习护士,随机分组,普通组的 24例实施以讲授为基础的教学法,优质组的 24例实施以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法,比较两组考核成绩及满意度。 结果 优质组病历分析评分( 91.37±4.52)分、理论知识评分( 92.19±4.63)分、文书书写评分( 90.08±4.17)分较普通组更高,教学满意度( 100.00%)较普通组( 79.17%)更高, P<0.05。 结论 在神经内科护理实习带教中联合使用 LBL教学法及 PBL教学法效果较好,实习护士满意度及考核成绩得到显著提升。

  • 标签: 实习带教 神经内科 教学法
  • 简介:摘要:本论文深入研究了控制性低血压的药理学基础及其生理变化,探讨了控制性低血压的临床表现和症状,关注了控制性低血压的药理学基础,包括药物的药效学特性、剂量和给药途径以及药物的代谢和排泄。研究了生理变化,包括心脏结构和功能的改变、血管系统的调节以及自主神经系统的反应,这些研究有助于深入了解控制性低血压的复杂性,为临床实践和未来研究提供了重要的基础

  • 标签: 控制性低血压 药理学基础 生理变化
  • 简介:摘要:在《全球医学教育最低基本要求》( GMER)中,将职业价值、态度、行为和伦理作为“最低基本要求的第一要求”,并明确提到:敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心。人性化服务是现代护理的发展趋势,而作为服务提供者的护理专业人员,人文素养是不可或缺的基本素质和能力。如今,向社会输送专业知识扎实、技术娴熟的护士已远远不能满足日益增长的社会需要。社会的发展急需具备人文情怀、高尚医德、高超专业技术和较高综合能力的护士,创造性地服务于患者,推动整个护理事业的发展。

  • 标签: 人文理念 护理学基础 课程教学
  • 简介:摘要目的研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果与对照组相比较,接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别(P<0.05)。结论优质看护可以对病人恢复产生积极效果。因而,其是一种值得在临床推广的看护模式。

  • 标签: ICU基础护理 优化 优质护理服务
  • 简介:【摘要】目的 探索精神科基础护理中应用护理流程优化的效果。方法 调查时间范围调查对象分别为2019年11月-2020年11月以及60名精神科患者。采取入院先后顺序,在保障每组为30名患者的基础上,划分成观察组、常规组两组。在调查期间,行基础护理的为常规组,在此基础上行护理流程优化的为观察组,最后了解并对比应用效果。结果 观察组应用效果与常规组对比,得到显著提升,存在统计学差异(P<0.05)。结论 护理流程优化能够进一步提升护理效率患者依从性,在临床中可以得到大力推广运用。

  • 标签: 护理流程优化 精神科 基础护理
  • 简介:摘要目的观察分析优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用。方法选取我院2017年1月~2018年10月收治的92例ICU患者为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组46例。对照组患者采用常规ICU基础护理流程;研究组患者采用优化ICU基础护理流程。比较两组护理质量评分以及患者护理满意度;护理人员专科操作能力、专科知识能力、服务意识、文书管理能力;ICU患者死亡率。结果与对照组比较,研究组专科操作能力、专科知识能力、服务意识、文书管理能力等方面得分均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的护理满意度为97.83%,明显高于对照组的80.43%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用确切,可有效提高护理质量,提高患者的护理满意度,值得在临床上进行广泛的推广及应用。

  • 标签: 基础护理流程 ICU 优化 优质护理服务 影响分析
  • 简介:摘要目的分析基础治疗联合牙周维护治疗慢性牙周炎的临床效果。方法本次研究对象均选取自我院2013年6月~2014年12月我院收治的69例慢性牙周炎患者,将所有患者按照是否接受牙周维护治疗分为研究组(35例)和对照组(34例)。分别给予基础治疗基础治疗联合牙周维护治疗。结果研究组患者接受治疗后缺失牙数、PD、BI及牙周的附着水平均明显优于对照组(P<0.05)。结论接受基础治疗的慢性牙周炎患者联合牙周维护治疗,能够令牙槽骨吸收减缓,长期保持牙周组织稳定,有效减少牙周炎的复发。

  • 标签: 基础治疗 牙周维护治疗 慢性牙周炎
  • 简介:摘要目的讨论基础护理流程的优化在创建优质护理服务中的效果。方法现随机选取2017年7月-2018年8月期间我院接诊的老年患者80例作为研究对象,对其治疗情况进行回顾性分析,将未使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为对照组,将使用基础护理流程优化后的优质护理服务的老年患者设定为实验组,每组样本数均为40例,对其护理效果进行对比和分析。结果实验组患者的护理满意度及基础护理合理率均远高于对照组,且其出现的感染率远低于对照组,组间数据经统计学处理后发现(P<0.05),存在统计学意义。结论将基础护理流程进行合理优化,可使其护理质量明显提高,随之护理满意度亦显著提升,对优质护理服务的建立具有一定的推进作用,值得被推广。

  • 标签: 基础护理流程 优化 优质护理服务 护理满意度
  • 简介:评估政府对乡镇卫生院投入水平的方法通常是以对“核定的收支差额”是否足额安排为标准。其政策基础是财政部等五部委2009年印发的《关于完善政府卫生投入政策的意见》(财社【2009】66号)中提出的“对核定的经常性收入不足以弥补核定的经常性支出的基层医疗卫生机构,差额部分由政府在预算中予以足额安排”。核算方式是把核定的医疗收入和政府安排的公共卫生经费作为“经常性收入”,把基本建设和设备购置以外的支出作为“经常性支出”,两者之间的差额作为政府应该“足额安排”的对象。这种方式通常被称为“打包法”。其特点是把核定的医疗收入、核定的经常性支出、政府投入打在一个包里,外面贴上“足额安排”的标签。

  • 标签: 政策基础 核定 政府卫生投入 基层医疗卫生机构 应用 乡镇卫生院
  • 简介:【 摘要 】 目的: 探讨“基础护理技术教学”中运用项目教学法的临床价值。 方法: 选择医学院校的护理专业学生 110 例为研究对象,根据数字随机法将其分为两组,其中给予对照组传统教学法,而观察组则运用项目教学法,对两组的教学效果进行比较分析。 结果: 对照组比较,观察组的理论知识和操作技能评分均较高,组间对比差异明显( P<0.05 );同时,两组的教学满意度比较有差异( P<0.05 )。 结论: 通过将项目教学法运用在“基础护理技术”教学中,不仅可以培养学生的综合能力,还可以提高教学满意度。

  • 标签: 基础护理技术 项目教学法 满意度
  • 简介:摘要目的分析研讨牙周基础治疗联合正畸治疗前牙扇形散开的临床效果。方法回顾性分析58例患者(共80颗患牙),患者均属于我院2015年7月至2016年8月期间牙科收治的牙周炎致前牙扇形散开患者,给予牙周基础和正畸治疗,观察各患者治疗状况(牙龈出血、牙周袋深度、牙槽骨吸收程度等),并分析讨论结果。结果对比治疗前后GI、PD、CAL指数,治疗后优于治疗前,数据有统计学意义(P<0.05)。结论临床治疗前牙扇形散开可考虑将牙周基础治疗联合正畸治疗,在牙周炎症得到缓解的同时,前牙移位得到矫正,牙列排齐,以免创伤牙颌,牙周基础联合正畸治疗疗效确切,推广应用价值高。

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  • 简介:【摘要】 目的:探究情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果。 方法:以2018级护理专业168名学生为研究对象,将168名学生均分为两组。对照组学生采用传统考核模式,观察组学生在采用情景模式进行考核。对两种考核模式下学生成绩进行对比。 对观察组学生进行问卷调查,了解学生对情境实训考核模式效果的评价。 结果:经比较,观察组学生考核成绩高于对照组学生(p<0.05)。观察组绝大多数学生表示开展情景考核模式有助于提升实训效果,提升学生的沟通能力、团队协作能力、临床护理决策能力、综合能力,加深学生对操作项目的了解,发展学生的批判性思维。 结论:情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果显著,可广泛推广应用。

  • 标签: 情景模式 《基础护理学》 实训考核
  • 简介:摘要:目的 研究优化的看护流程在ICU护理中的使用效果。方法 任意抽选60名于2017年3月至2018年10月接收的ICU病人作为研究对象。根据看护模式划分为考察组、对照组。对考察组ICU病人施加优质看护。对对照组ICU病人施加基本看护。对二组病人的住院时长、不良反应发生情况以及看护满意程度进行考察。结果 对照组相比较,接受心理看护的考察组病人在所考察项目中表现更优。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别(

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