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简介：【摘要】 目的 研究营养性缺铁性贫血婴幼儿采用口服铁剂结合营养保健方案进行治疗的临床效果。方法 选择2020年1月-2021年12月在我院接受治疗的60例营养性缺铁性贫血婴幼儿，根据治疗方案的不同将其分成对照组和治疗组。对照组中30例患儿采用口服铁剂方式进行治疗；治疗组中30例患儿采用口服铁剂结合营养保健方案进行治疗。对比治疗前后血常规相关指标、病情控制效果、不良反应情况。结果 治疗组患儿治疗前后血常规相关指标改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05；病情控制总有效率高于对照组，组间比较P＜0.05；不良反应少于对照组，组间比较P＜0.05。结论 营养性缺铁性贫血婴幼儿采用口服铁剂结合营养保健方案进行治疗，能够保持改善营养和贫血状态，减少不良反应，使治疗总有效率提高。

简介：摘要：伴随医学科技的持续发展与进步，传统B超教学模式已经无法适应现代化医学人才培养需求，因此需要发展在线教学模式。本文以B超教学为例，对B超教学现状进行了简要分析，然后阐述了B超教学中学生需要掌握的知识和技能，最后探讨了B超发展在线教学模式的对策，以供参考。

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简介：摘要目的探究康复护理干预联合高压氧治疗对婴幼儿缺氧缺血性脑病的临床效果。方法将本院接收治疗的68例缺氧缺血性脑病婴幼儿作为研究对象，治疗时间为2016年5月至2017年5月，采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，观察组采用康复护理干预联合高压氧治疗，对照组采不实施康复护理，对比两组患者的治疗效果。结果在住院时间、医疗费用以及高压氧治疗次数方面，观察组显著优于对照组，组间差异明显（P<0.05）；在疗效方面，对照组和观察组的差异不显著（P>0.05）。结论在高压氧治疗的基础上联合应用康复护理干预，有助于提高婴幼儿缺氧缺血性脑病治疗效果，帮助患者快速出院，从而减轻患儿的家庭负担。

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简介：摘要目的探讨健侧睾丸直径增长在小儿未触及隐睾中的临床意义。方法回顾性分析2017年1月至2018年12月收治的82例单侧未触及隐睾患儿的临床资料。按术前超声测量健侧睾丸长径，大于1.7cm的40例为观察组，小于1.7cm的42例为对照组；使用腹腔镜探查患侧睾丸发育情况、血清黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)。结果观察组发现对侧睾丸萎缩37例，睾丸缺如1例，睾丸未萎缩2例；对照组睾丸萎缩10例，未萎缩32例。观察组中睾丸萎缩率为92.5%(37/40)，对照组中睾丸萎缩率为23.8%(10/42)，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿LH水平差异无统计学意义(P>0.05)；但对照组FSH水平又明显高于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论单隐睾的婴幼儿健侧睾丸增大，以长径大于1.7cm能简单的判断患侧未触及睾丸已萎缩或缺如。睾丸长径是否大于1.7cm可以作为1～2岁婴幼儿判断睾丸是否增大的简单量化值。

简介：【摘要】目的 ：探讨 糖皮质激素两种给药方式治疗婴幼儿哮喘急性发作的疗效。 方法 ：选取本院 2013 年 1 月 ~2019 年 1 月本院收治的 婴幼儿哮喘急性发作患儿 200 例做临床实验，以随机数字表法（ RTNM ）将其分成 A 、 B 组，两组均予以 糖皮质激素治疗，其中 A 组采用吸入治疗， B 组采用口服治疗，比较两组临床疗效。 结果 ： 1 ） A 组有效率 98.02% （ 99/101 ）， B 组 87.88% （ 87/99 ）， A 组总有效率高于 B 组（ P ＜ 0.05 ）。 2 ）治疗后 A 组的 嗜酸性粒细胞、IgE、 IL- 4水平 均低于 B 组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在婴幼儿哮喘急性发作患儿的糖皮质激素治疗中选用吸入给药与口服给药相比效果更佳，有较好的临床应用价值。

简介：【摘要】目的: 观察穴位贴敷配合耳穴针刺治疗婴幼儿缺氧缺血性脑病后夜惊症的临床疗效。方法: 所入选的病例均来自柳州市妇幼保健院儿童康复科门诊和住院部，于2018年5月-2020年2月收治的患儿，将患儿随机分为观察组和对照组，观察组为穴位贴敷配合耳穴针刺治疗，对照组不做治疗，三个疗程后观察患儿的临床疗效。结果: (1)观察组患儿有效率 93.3% ；对照组患儿总有效率 71.1%，经统计差异具有统计学意义，P ＜0.05。结论: 运用中医穴位贴敷配合耳穴针刺治疗婴幼儿缺氧缺血性脑病后夜惊症临床疗效确切，值得临床推广和借鉴。

简介：【摘要】目的：分析在婴幼儿佝偻病诊断中，联合超声骨密度与25羟维生素D检查的临床有效机制。方法：抽取2021.05-2022.05于我院接受体检的儿童共计330例为研究对象，均抽取其晨起空腹静脉血测定25羟维生素D水平，并应用超声方式测试其骨密度水平。分析结果。结果：在330例体检儿童中，25羟维生素D平均浓度为（25.61±0.12）ng/ml，维生素D的充足率为39.40%（130/330）；严重缺乏率为3.0%（10/330），缺乏率为22.70%（75/330），不足率为34.80%（115/330）。维生素D充足的小儿在骨密度水平显著高于缺乏及不足的小儿，假设校验表意义（P＜0.05）；相关性分析结果25羟维生素D水平呈正相关水平（r=0.421，P＜0.05）。结论：联合超声骨密度与25羟维生素D检查可作为筛查诊断佝偻病的主要指标，可推广。

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简介：【摘要】目的：分析在健康管理教学中PBL教学模式与传统教学模式联合应用的效果。方法：选取2020年9月至2021年9月进行健康管理专业学员130名，随机分为观察组(PBL教学模式+传统教学模式)和对照组(传统教学模式)各65名，对比教学效果。结果：观察组考试成绩、对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：PBL教学模式+传统教学模式应用在健康管理教学中可有效提升教学效果，价值较高。

简介：[摘要]目的：分析PBL教学联合生命教育教学模式在妇产科护理教学中的实际效果。方法：选择我校2020年9月-2021年9月护理专业52名学生为研究对象，将其随机分为对照组（n=26）与研究组（n=26），对照组护士采用常规的护理教学方案，研究组则采用PBL+生命教学模式，实习结束后对比两组实习护士的考核成绩以及教学满意度，并邀请学生对护理认知程度进行评价。结果：对照组学员与研究组学员对护理教学的认知程度存在明显差异，研究组对生命价值、急救教育、压力释放、护理态度的认知评分明显高于对照组；研究组在教学理论成绩与实操成绩上均较实习前有显著提升，且研究组高于对照组（P

简介：【摘要】：住院医师规范化培训的目的是将理论知识与临床实践相结合，促使医学生向临床医生转变。教学查房就是临床教学的重要方式之一，将 PBL教学模式引入教学查房可促使学员由被动接受变为主动思考，有利于临床思维的养成，提高教学查房的效果。

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简介：【摘要】目的：本研究探讨了叙事教学在外科护理教学中的应用效果。研究选取了2022年7月至2023年4月我院外科的50名临床护生作为研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，每组25例。对照组采用常规教学方法，而观察组则采用叙事教学方法。经过教学后，对两组的理论知识和实操技能进行了评估，并对比了两组的教学质量评价。结果显示，观察组在理论知识和实操技能评分上均显著高于对照组(P<0.05)；观察组教学质量评价也明显高于对照组(P<0.05) 。结论：将叙事教学应用于外科护理教学中，有利于护生更好地掌握理论知识，提高护理教学质量和实践能力。

简介：【摘要】目的：对基层社区儿童保健门诊中采取婴幼儿发育与行为预见性指导方法取得的效果分析。方法：选取基层社区儿童保健门诊儿童82例（2018年1月-2019年1月），采取随机分组方式，其中41例给予常规保健干预方式纳入对照组，另外41例采用婴幼儿发育与行为预见性指导纳入观察组，对两组儿童发育情况以及家属满意情况做对比分析。结果：干预6个月、12个月后观察组儿童MDI指数、PDI指数相比对照组均较高，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。满意率结果观察组97.56%（40/41）与对照组78.05%（32/41），组间对比有显著差异（P＜0.05）。结论：基层社区儿童保健门诊中给予婴幼儿发育与行为预见性指导干预方法，有助于帮助婴幼儿健康成长，且家属认可度较高，可进一步应用推广。