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  • 简介:【摘要】目的:讨论问题为中心协同巴林特小组活动对儿童重症监护病房(PICU)护士共情工作能力的教学效果和使用价值。方法:选择我科70名护士作为研究对象开展实践活动研究,依照小组之间本质特征配对标准分成对照组和观察组,每一组35名护士。结果:活动开始前,2组的共情和总成绩无明显差别,不具备统计意义(P>0.05)。观察组的共情能力及沟通能力显著高过对照组,差别有统计意义(P均〈0.05)。结论:balint联合问题为中心的主题活动能合理地提高PICU护士的共情能力,对于临床中的护士及护士带教质量与水平具有重要作用,值得推广应用。

  • 标签: 以问题为中心 巴林特小组活动 共情能力
  • 简介:摘要:随着现代医疗技术的不断进步和人们健康意识的日益增强,体检中心作为健康管理和疾病预防的重要场所,其护理质量直接关系到体检者的健康体验和信任度。然而,在快速发展的医疗市场中,体检中心面临着服务质量参差不齐、风险管理不足等问题。为了提升体检中心的整体护理质量,确保其能够满足体检者的多元化需求,本文将引入全面质量管理理论作为指导,探讨其在体检中心护理质量提升中的实践与应用。通过深入分析全面质量管理理论的核心要素和实施策略,体检中心提供一套科学、系统的质量管理框架,推动其向更高水平发展。

  • 标签: 全面质量管理  体检中心  护理质量
  • 简介:摘要:随着科技发展和社会进步,社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式,教师主动教,学生被动,学生的主动性难以调动;考核方式单一,无法对学生的综合能力进行评价;部分院校条件有待完善,存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求,因此需要多方尝试,改变现有状况,社会输送优秀人才。本研究将初步探讨病例引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析,本文主要探讨药理学的理论教学,优化人才培养模式。

  • 标签: 以病例为引导 探究式教学 药理学 教学 应用
  • 简介:台湾门诺医院寿丰医疗照护园区位于花莲县寿丰乡,护理之家的新建工程总建筑面积为12388m2,地下1层、地上3层,规划床位200张,周边花东纵谷群山环绕,景致十分优美宁静。作为台湾东部少数提供长期照护服务的医疗机构之一,尤其是在花莲这样的偏乡,基督教门诺会医院长期致力偏远地区提供医疗服务。院方在前期规划时将原有满是鱼池的场地进行抽水填土,复育出基督教门诺会医院寿丰分院院区这片土地。

  • 标签: 门诺会 花莲县 复育 纵谷 防台风 规划构想
  • 简介:“互联网+”的高速发展将人们带入大数据时代,作为西部地区发展的前沿城市,宁夏银川市自2013年开始,开始了“智慧城市”的构建。本研究从银川智慧互联网医院现阶段运营模式、实施效果以及发展经验与不足三个方面来分析当下智慧医疗模式在银川的发展,今后智慧互联网医院的发展总结经验。

  • 标签: 互联网+智慧医疗 智慧互联网医院
  • 简介:摘要内科护理学是护理学的重要组成部分,是一门综合性和实践性很强的学科,通过团队基础的教学在高职护理大专班的教学中运用,教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习,课堂上教师讲授中心,学生被动的接受教师传授护理专业知识,学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习,尤其是临床实践中面对真实病例,传统教学方法缺陷突出。在团队基础的教学中强调护理高职学生主动学习参与小组活动为主,在团队基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变,学生主动积极主动参与教学内容,并积极与其他同学共同合作学习,应用所学的内容探讨解决问题,我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践,团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯,护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通,促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力,TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。

  • 标签: 团队为基础 教学 内科护理中图分类号 R2 文献标号 A 文章编号 2095-9753(2016)4-0119-01
  • 简介:摘 要:本文对《江苏省中医药条例》进行研究,通过词频分析、矩阵分析,筛选出中医医疗机构需要重点关注的条款,再逐条分析,列举条款相关的配套政策、规范指标,促进中医医疗机构发展提供指引。

  • 标签: 中医药 条例 医疗机构
  • 简介:摘要近年来未婚人口比重的不断攀升和独身女性生育诉求的愈发凸显,时时挑战着我国原卫生部规定对独身女性实施辅助生殖技术相关手段的限制,也让我们不得不重新审视我国独身女性实施辅助生殖技术的现状及未来方向。本文旨在通过对独身女性生育困境分析,厘清现有独身女性辅助生殖技术的法律、伦理、技术限制并尝试破解,从生育权出发试探支撑独身女性等特殊主体作为冻卵主体的可能性和必要性,并对可能产生的冲突作出初步预见。

  • 标签: 生育权 独身女性 冻卵 社会保障
  • 简介:【摘要】目的 分析胃肠道肿瘤化疗患者开展优质护理基础的舒适护理措施。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的62例胃肠道肿瘤化疗患者进行研究,并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组,各31例。给予对照组优质护理,观察组优质护理基础开展舒适护理,并对两组的效果进行对比。结果 观察组生活质量评分、不良反应发生率优于对照组(P<0.05)。结论 优质护理基础对胃肠道肿瘤化疗患者开展舒适护理,能够提高患者的日常生活质量,降低不良反应出现的概率,值得推广。

  • 标签: 胃肠道肿瘤化疗 优质护理 舒适护理 生活质量评分 不良反应发生率
  • 简介:摘要:目的:探究急诊观察室患者在接受护理时选择急诊特色管理的效果,分析其临床可用价值。方法:选择2018年6月至2020年6月进行研究,调选54名急诊观察室接诊的患者的基本资料,本次研究选择对照实验,将患者按照计算机随机分组法分为对照组与实验组,单组设置27名患者开展研究。对照组患者在接受护理管理时采用常规护理方案,实验组患者则选择急诊特色管理,护理完成后对两组患者的护理满意度进行记录,并评估患者的不良情绪状况。结果:在本次实验结果中发现,相较于对照组来说,实验组患者护理满意度更高,达到92.59%,高于对照组的66.67%,组间对比差异显著(P<0.05)。而在实验结果中发现对照组患者在接受护理管理后,焦虑抑郁评分略高于实验组,实验组患者的不良情绪相较于对照组更优,组间对比差异显著(P<0.05)。结论:在开展急诊观察室患者的护理管理时,选择急诊特色管理能够有助于提高患者对于护理工作的满意度,并消除患者的焦虑情绪,具有良好的可应用价值,值得进行进一步的推广。

  • 标签: 急诊特色管理 急诊观察室预检分诊 护理方式 引导分析
  • 简介:摘要

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  • 简介:摘要:活页教材、活页工作手册具有模块化、结构化、针对性强、灵活性高等优势,是职业院校教育工作的重要载体,在日常内科护理教学工作中发挥重要作用。研究活页教材开发,对进一步丰富高职院校教材体系,提升内科护理教学工作等方面都具有积极意义。

  • 标签: 项目化 活页式教材 开发应用
  • 简介:

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  • 简介:摘要:目的 分析高龄产妇阴道分娩过程中实施以行为分阶段转变理论(TTM)支持的护理模式效果;方法 抽取实施常规护理的36例高龄产妇作为对照组,再从中抽取基于TTM实施护理的36例高龄产妇作为实验组;结果 实验组产后出血发生率2.78%低于对照组11.11%,产后24h平均出血量低于对照组,各产程时间短于对照组,且P<0.05;结论 针对阴道分娩的高龄产妇,实施以TTM指导的护理,效果显著。

  • 标签: 行为分阶段转变理论 高龄产妇 阴道分娩 护理效果
  • 简介:摘要:目的:评估中药塌渍治疗静脉曲张的有效性和安全性。方法:本研究通过随机对照试验,纳入静脉曲张患者,比较中药塌渍与常规药物治疗的疗效。结果:统计分析中药塌渍治疗的疗效对比。结论:中药塌渍对静脉曲张有显著疗效,且副作用较小。

  • 标签: 静脉曲张 中医 中药塌渍 非手术治疗
  • 简介:【摘要】目的 探究将以团队基础的教学法(TBL)应用于妇产科护理教学中的价值。方法 将78例妇产科护理专业的学生做为研究样本,研究时间2023年9月-2024年1月,数据表法分为试验组(39例)和对照组(39例),分别采用TBL教学法和常规教学法,对比教学效果和教学评价。结果 试验组护生理论考试成绩高于对照组,组间差异显著(P<0.05);试验组护生对TBL教学认可度比对照组更高,分别为94.87%和79.49%,组间差异显著(P<0.05)。结论 在妇产科护理教学中TBL教学模式能够显著改善教学效果,值得大力推广。

  • 标签: 妇产科 以团队为基础的教学法 TBL 护理教学
  • 简介:摘要:随着全球医学教育质量标准的不断提升,临床医学专业认证逐渐成为评估医学教育水平的重要工具。借助临床医学专业认证的契机,深化医学教育教学改革是提升我国医学教育质量的关键途径。本文通过系统梳理和探讨课程整合、教学方法创新、考核评价改革、师资建设、质量监控及实践教学优化等多个方面的改革措施,提出医学教育需从培养临床思维、实践能力及自主学习能力入手,切实提升医学人才的综合素质,适应现代医学发展的需要和社会对高素质医学人才的迫切需求。

  • 标签: 临床医学专业认证 课程整合 PBL教学 教学方法改革
  • 简介:摘要:中医是中华民族长期以来对疾病的认识和探索中所形成的医学科学,具有民族性、科学性。中医药是中华民族和中华文化的“国粹”与“瑰宝”,随着时代的发展,中医药的地位越来越重要。新中国成立以来,中医药高等教育实现了跨越式发展,成为我国高等教育的重要组成部分。习近平总书记强调:深入发掘中医药宝库中的精华,充分发挥中医药的独特优势,推进中医药现代化,推动中医药走向世界,切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好,在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章 。中医药事业的传承、发展与创新都离不开人才,必须坚持“以人为本”的发展理念,推动人才发展战略,让中医药这个“瑰宝”发扬光大。

  • 标签: 二十大精神 人才 中医药 创新
  • 简介:摘要 基于问题学习,主要是以问题病例为主线先导,通过讨论的学习模式可以培养学生发现问题,解决问题的能力,培养学生的主观能动性。案例讨论教学法,可以将理论知识和临床相结合,培养学生临床思维能力、临床问题分析能力、理论联系实际能力在提升学生学习主动性,培养学生发现问题和解决问题的能量,同时增强学生的临床思维能力,进而帮助解决临床实际问题[1]。本文次研究问题为基础联合案例教学法在肿瘤教学中的应用谈一些并给出自己一些粗浅的建议。

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