简介：文章对现存八思巴字汉语应用文献进行了全面的整理研究,发现八思巴字的拼写形式与《蒙古字韵》十分吻合,从而认为《蒙古字韵》就是元代官方的译音标准,八思巴字汉语应用文献中与《蒙古字韵》不合的用例则反映了实际语音的演变。文章还结合史实进一步提出《蒙古字韵》的音系性质应是北方官话。

简介：木材是中国传统家具中最重要的使用材料之一,作为木作结构的核心—榫卯结构,自然是中国匠人们所留下的造物精华。榫卯不仅有着技术与艺术,结构与装饰并存,更是蕴含着深刻的设计思想内涵。近年来随着中国传统文化越来越受到人们的重视,榫卯也得到了更多的关注,并且许多中外设计师用创新的形式将榫卯结构使用到现代家具设计中。

简介：传统的高中语文教学模式比较单一,不利于学生积极性的调动和语文核心素养的形成。多维互动模式能促进高中语文教学朝多元化方向发展,活跃课堂气氛,激发学生思维。本文主要探讨高中语文课堂教学中如何利用多维互动模式,譬如微课、对分课堂、角色扮演,小组合作和多媒体技术来创造良好的课堂学习情境,激发学生的学习兴趣,突出其主体地位,使学生在互动中主动学习和思考,从而提升高中语文课堂教学效果和学生的综合素质。

简介：本文研究了咖啡的花期、开花、传粉过程及人工授粉技术，综术了花粉的寿命及贮藏条件。

简介：研究针对汉语（二语）教学会话体语料语义功能的检索需求，基于汉语国际教育动态语料库，探讨了一种语料库语言信息标注框架。围绕日常口语交际的主要目的以及教学范围，提出19类对答结构，刻画了引发语与应答语的基本形式。以此为基础，开展对答结构的自动识别算法研究，选取问候、感谢、祝贺、赞扬、介绍5个类别进行试验，实验测试在准确率和召回率上均取得较好的成绩。对答结构的标注框架对于会话体语料相关表达式的抽取具有较好的适应性，自动识别算法可用于语言信息的自动抽取以及语料库扩展应用软件研发等。

简介：以优化地方性应用型大学课堂教学为指向,借鉴翻转课堂教学模式,探寻二者在教学理念、课程内容重构、人才培养、自主（协作）学习、课程评价等方面的契合点,实现地方性应用型大学课堂教学的＂翻转＂。阶段实践研究表明,翻转课堂教学模式的实施,既为师生角色的厘定、学生知识内化与建构、学生学习时空的拓展、学生思维品质提升与实践探究能力提高提供了广阔的发展空间与机遇,也对教师个体知识管理、教育技术学专业素养、课程资源开发与利用、课程监控体系建设、课程评价方式创新带来了前所未有的挑战。

简介：本文试图应用简洁的文字及过程图来描述V-86模式和保护模式的核心内容-地址变换技术，以为想要深入了解windows系列操作系统原理的人们做一点抛砖引玉的工作。

简介：由北京语言大学、南京师范大学、福建师范大学、扬州大学共同主办的“第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术研讨会”将于2016年11月11日至14日在扬州召开。会议旨在共同探讨汉语中介语语料库的建设、开发与利用，加强海内外对外汉语研究专家、学者之间的交流与合作，展示汉语中介语语料库建设与应用研究的最新成果。

简介：我是中等专业学校——浙江丽水林业学校——的语文教师。我们的教学大纲中,没有规定语音教学的内容与钟点。在开学初学生较空的头几个星期中,每周抽出一个课外活动时间,教学汉语拼音字母,待他们初步掌握后就结合到语文教学中去进行了。经过两个多学期的推广,自认为还有一些成效。总起来说,有下面几个办法:A.除课堂用普通话教学外,课外说普通话。这样不但起了以身作则的作用,也给学生以听觉上的训练,这样学生练习的机会多了,自己也越说越流利了。两个学期来,有的学生就在潜移默化当中,学会了好多字

简介：文章以东汉副词9个个案为例，讨论系统方法在古代汉语虚词研究中的作用，并总结出了该方法的应用价值：既能辅以归纳法揭示新义新用法，辨明不同说法的是非，又能从系列现象中总结规律并加以解释，还能检验、发展一些跨语言的共性原则和普遍理论。

简介：9月19日，新西兰梅西大学校长StevenMahari和副校长PualSpooly率代表团访问北京语言大学，北京语言大学党委书记、教学委员会主任李宇明教授会见了梅西大学代表团。对外汉语研究中心王建勤教授也出席了会见仪式。李宇明书记代表北京语言大学与梅西大学校长StevenMahari签署了北京语言大学对外汉语研究中心一梅西大学人文学院“应用语言学联合研究中心”合作协议。联合研究中心外方主任为梅西大学人文学院院长KerryTaylor教授，中方主任为北京语言大学对外汉语研究中心负责人王建勤教授，外方联络主任为梅西大学人文学院CynthiaWhite，中方联络主任为北京语言大学对外汉语研究中心郑艳群教授。

简介：葡萄牙与中国很早就建交了。1513年葡萄牙航海家欧维治(Jorge?lvares)(?-1521)就到过中国,那时葡萄牙就打算跟中国建立贸易关系。1520年使节托梅·皮雷斯(ToméPires)(c．1470-c．1527)到

简介：一按常理来说,诗歌教学离不开对意象的分辨和赏析,但小学诗歌教学与意象无涉,初中语文教材的前几册也避谈意象。初中教材里遇到该谈意象的地方,有时用其他的词语替代,如统编教材七年级上册《古代诗歌四首》的＂思考探究＂提到＂‘杨花’‘子规’两样景物＂,只说＂景物＂,避谈＂意象＂。

简介：由北京语言大学主办、南京师范大学协办的“第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会”将于2012年暑期在北京召开。会议旨在交流海内外汉语中介语语料库建设与应用研究的新成果，探讨相关问题，促进学界的交流与合作，进一步推动汉语中介语语料库的建设与基于语料库的汉语教学研究的发展。现将本次会议相关信息公告如下：

简介：＂应用型本科＂是在教育大众化的背景下提出的,其重在＂应用＂上,要求各专业要结合地方特色,注重培养学生的实践能力,培养应用型、复合型人才。毕业论文是普通高校本科教育的重要教学环节,旨在培养学生系统、综合地运用所学知识,加强专业实践,提高创新意识,对于以培养应用型人才的应用型本科大学来说,更是具有重要意义。

简介：由北京语言大学、南京师范大学、福建师范大学联合主办的“第三届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会”将于2014年暑期在福建福州召开。会议旨在交流海内外汉语中介语语料库建设与应用研究的新成果，探讨相关问题，促进学界的交流与合作，进一步推动汉语中介语语料库的建设与基于语料库的汉语教学研究的发展。

简介：孔子学院保持可持续发展是国家开展对外汉语教学和文化交流的重要支撑，是孔子学院不断发展壮大的前提条件。随着全球经济一体化步伐的进一步加快和汉语热在世界各地的快速升温，孔子学院迎来了前所未有的发展机遇。面对未来巨大的发展空间，针对当前孔子学院发展过程中存在的一系列制约因素，未雨绸缪研究和探索一条与所在国法律、文化、教育有机融合的发展道路，必将对孔子学院实现跨越式发展产生积极而深远的影响。

简介：（三）“三大普通心理＋审美心理”“四大句子类型”“六大表达方式”“六大文体”：《六大表达方式、六大文体：文心对应原理表》以上“文心对应”规律，除普通心理学外，还可通过神经心理学、认知科学、全息论、思维科学、文艺学、语言学等多学科理论多角度证明。如语言学中“陈述句、疑问句、感叹句、祈使句”四种基本句子类型，也殊途同归，分别对应“知、情、意”三大心理过程，以及“认知、抒情、宣志”三大类表达方式和文体。

简介：由美国爱荷华大学孔子学院主办的第四届国际汉语应用语言学研讨会将于2014年4月25—26日在爱荷华大学举行。会议旨在为世界各地从事汉语应用语言学研究的学者搭建一个良好的平台，促进和加强汉语应用语言学和对外汉语教学领域的学术交流与合作，并推动对外汉语教学事业和汉语应用语言学研究的发展与进步。

简介：由应用写作杂志社组织的全国首届应用文/公文写作与处理/电子公文最新知识研习班2002年7月18日-22日在青岛市成功举办。来自全国22个省、自治区、直辖市的近百名代表参加了本届研习班,就最新的应用文/公文方面的知识进行了深入的研习和广泛的交流,扩大了学术视野,交流了工作经验,增进了相互了解,取得了良好的效果。很多老师向本届研习班提交了学术论文,学术氛围浓郁而活跃。