简介：合理构建理性化的评价激励制度,是当前解决学生逃避体育课堂学习和主动参与课外体育活动最有效和直接的手段。如何构建一套客观、全面、科学的评价机制并能使评价去挖掘、激励、促进学生进步,确实做到是为了促进发展而不是为了鉴别教育价值取向为目的的评价机制是学校合理有效开展体育活动的前提和保障。

简介：随着《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的出台，河南省洛阳市涧西区迎来了前所未有的大好机遇，发展青少年校园足球已成为推动教育改革、实现立德树人目标、振兴中国足球、实现体育强国梦乃至实现中国梦的必经之路。近年来，涧西区校园足球工作始终坚持“政府主导，科学规划，积极探索，稳步提高，立足长远，面向未来”的原则，以普及青少年校园足球运动为切入点，探索教体结合新形式，以提高青少年身体素质和心理健康水平为目标，不断推动青少年足球事业全面、稳定、健康、持续发展。

简介：2018年5月，笔者参加了由江苏省中小学教学研究室主办的“江苏省教研重大项目课题结题暨初中优秀足球课评比活动”。回顾比赛过程，笔者针对教学内容的选择、教学目标的设定、教学方法的运用、教学重难点的突破、场地器材的创新与布置等进行了反复修改、不断完善。通过本次比赛，笔者对教材、学生的实际需求以及球类教材“开放性”的特征有了更深入的了解。

简介：研究背景:东莞市南城阳光第二小学(由原来的胜和小学总校、豪岗小学分校、恬联小学分校三间学校)合并而来的,学校足球队当时是2001开始建队初期,刚开始的模式是以应付比赛而进行训练的,训练时间短、找来的足球队员都没有基础的,纯属为了完成任务而训练的。刚开始具有训练时间短、基础差、比赛水平不高的特点。随着领导的重视,时间的推移逐步有了一定的计划,提前选拔了一较低年级的学生进行训练,