简介：文化是以符号形式存在的意义表达。从符号学视角看,民族传统体育文化是符号载体、符号规则和符号意义的统一。在动态的肢体符号中,文化主体赋予了更多的象征意义,传递着对自我和生活世界的深刻认识。通过符号传递,民族传统体育文化实现了代际传承,诠释和表达着人类存在的意义,成为不可或缺的历史素材。

简介：武术是我国学校体育教育活动的主要内容之一,学校武术在继承和弘扬民族传统文化、提高国民素质、培育民族精神等诸多方面有着重要的作用。在不同的历史时期,武术在学校教育中的内容、形式和主导思想也不尽相同。然而,在我国现在的学校教育中,武术开展的情况不容乐观。而来自朝鲜半岛的跆拳道自传入之日起,一直就风靡华夏,受到中小学生和年轻人的青睐。本研究拟采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等对武术和跆拳道在学校教育中开展的现状、内容、模式进行全面的比较分析,并借鉴跆拳道在韩国学校教育中开展的有益经验,为我国学校武术事业的发展提供理论依据。

简介：对近年来有关肌细胞收缩及疲劳的细胞生物学机制研究成果进行了分析,探讨了相应的应对措施.指出肌细胞疲劳可能与肌细胞能量物质的耗竭、代谢产物的堆积、肌细胞损伤有关.并认为肌细胞的损伤是由于机械损伤、细胞内钙离子过载、线粒体钙超载、自由基脂质过氧化所致.建议从营养学的角度对运动员加强磷酸原、糖、碱性盐、抗氧化剂的补充,以防治肌细胞疲劳,提高运动成绩.

简介：运用文献资料法、实地调查法、质性研究法对深圳比麟堂醒狮组织发展过程中人才、资本、运营等要素进行了系统考察,发现深圳比麟堂与传统民间舞狮组织之间存在明显差别:深圳比麟堂更倾向于体育化、竞技化;通过引进人才,参加高规格的专业竞赛并积极借助媒体传播,提升知名度,打造品牌,是深圳比麟堂成功的重要路径。这种路径为新时代传统体育的发展提供了可借鉴的范式。

简介：运用文献资料、访谈等研究方法，在充分认识2003年我国颁布的体育教育本科专业新课程方案的基础上，对各高校在执行课程方案过程中存在的问题进行研究，探讨我国高校体育教育专业课程开设的合理性，提出切实贯彻新课程方案精神的建议，旨在为新时期体育教育专业课程改革提供参考。

简介：通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。

简介：职业体育课程教学主要以培养学生合作与能力和树立'终身体育'等为基本目标。其中,树立'终身体育'意识与观念是职业体育教学的首要任务。为此,职业学校应当深刻领会'终身体育'教学思想,及时转变传统教学观念与模式,将学生的终身体育意识、能力及健康状态作为教学质量评价的重要指标,以此促进学生职业能力的培养与发展,并使其终身受益。

简介：在实施的3年多时间里,由于对其认识出现偏差,产生了很多误解,如:抛弃原有的体育教学模式,重新构建体育与健康教学模式;体育与健康教学中学生热热闹闹活动,快快乐乐的出一身汗,不用专门教技术,就达到了教学目标;课程目标、领域目标、水平目标是一回事;注重课的新形式,而不注重课的实效;体育课的密度和负荷是过时的,现在教学不需要了等等.对这些误解,从现象到实质进行了分析.

简介：在领悟精神的同时,就如何进一步深化高等学校体育教学改革,提出了设想.

简介：为更好的搞好我校体育教学，提高学生对体育课的积极性和参与性，满足我校学生体育需求，通过观察法、访问法、问卷调查法和常规统计法，分析研究我校学生在体育意识、体育态度、体育能力、体育兴趣等方面的问题，进而对我校学生体育课设置提出了新的构想，并对其可行性进行分析。

简介：对田径在高校体育课程改革中的生存情况进行研究。发现田径在高校体育中的地位下降,课程吸引力不足,学生选课率较低;人们对田径教材的认识有偏见,田径课程的核心价值尚未得到体现。从社会学、教育学、心理学、环境与健康学的角度,对田径课程＂地位失落＂的原因进行分析,对田径课程边缘化导致学生体质下降、运动能力退化、体育精神弱化的＂后遗症＂做了相关论述。从理论和实践两方面,探讨高校田径摆脱困境的途径。

简介：在分析当前体育课程评价改革的重要作用和存在的问题的基础上,深入阐述了发展性评价对新时期体育课程实施素质教育,促进学生发展和提高体育课程质量的理论意义和实际价值.

简介：高校体育作为培养各类高级专门人才的重要环节,如何顺应21世纪教育改革的大趋势,如何适应经济与社会的发展,如何充分发挥体育教育的整体育人功能,是当前面临的一个重大课题。改革开放以来,体育教育发展迅速,在终身体育、全民健身、素质教育的导向下,尤其是《体育法》《全民健身计划纲要》的颁布实施,更是给高校体育发展提供了前所未有的机遇。高校体育是高等教育的有机组成部分,该文从体育教学的角度,对高校体育教育的改革与发展中如何打造新型体育课进行理论与实践探索。

简介：新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。

简介：文章以山西工程职业技术学院2015级4个班为研究对象，运用文献资料法、对比研究法、问卷调查法、数理统计法对拓展训练引入高职太极拳课程进行研究。研究结果表明，拓展训练的教学模式丰富了体育课堂的多样性，拓展训练可以改善学生的心理健康，拓展训练的教学有助于形成理解性的学习模式，学生学习的效果很好，拓展训练有助于培养学生的团队合作意识，增强沟通和协调的能力。

简介：体育学科在新课标的引领下,坚持“健康第一”的指导思想,使学生通过学习知识与技能和运动参与,培养高尚道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,特别强调关注每一位学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格的养成。体育学科从“双基”到三维目标,在三维目标基础上提出核心素养,这是对三维目标的发展和深化,从教书到育人、从教学到教育的转变,体育核心素养不是新的概念或理论,而是体育教学本质的最大化体现。成功的体育教学是学生在参与体育活动的过程中,获得了参与锻炼的技能辅助,并有体能的提升和良好的情感体验。

简介：一、英语启蒙教育的概念和特点英语新课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，简称九级英语目标。九级英语目标的设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，要求从三年级起开设英语课程。到六年级结束，学生应达到二级英语目标。本文所讨论的英语启蒙教育概念，就是指这一阶段学生的英语学习和教师的指导教育。

简介：运用文献资料法和调查访问法,对冰雪运动课程开发的意义、师资条件、学生态度和场地条件等进行调查研究,综合分析得出在新疆高校体育专业开设冬季冰雪课程是可行的,并对师资水平、课程设置和教学场地使用等问题提出了针对性的建议,旨在为在新疆地区建立和推广冬季冰雪运动课程提供理论依据。

简介：从体育院校运动训练专业本科教育现状入手，结合实际，剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况，找出其存在问题及根源，阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据，提出了其改革的对策及建议。研究认为，运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。

简介：体育课程形成性考核成绩由平时体育课学习态度、平时体育技能、技术、体育理论、心理素质提高的权重组成。高职校体育课程教学形成性考核是以促进大学生综合素质的提高为核心,以考核大学生的学习态度与进步程度为标志,贯彻以学生为主体的思想。以考核大学生的学习态度和教学过程中的表现为中心,促进大学生学习的主动性、积极性。