简介：场域、资本、惯习是法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄的社会实践理论的核心概念,这三个概念的提出,使社会学的研究呈现新的视角.布尔迪厄力图通过场域、惯习这两个概念连同各种各样的资本来探索社会生活中实践的奥秘,从而超越社会科学的二元对立.本文思考焦点即为社会实践理论的这三个核心概念.

简介：基于概念隐喻理论和概念整合理论,以一则政治漫画为语料,探讨概念整合理论在多模态隐喻语篇建构和解读中发挥的作用。研究表明,政治漫画的意义构建是把各个心理空间整合起来形成合成空间并产生层创意义的过程;政治漫画中文化语境对隐喻事实和意义的构建有重大影响;运用概念整合理论来研究隐喻性政治漫画多模态语篇的意义构建具有可行性和有效性。

简介：焦虑和自我概念同为个体情感因素中的变量,对英语听力学习施加重要影响。通过对马鞍山职业技术学院不同专业、性别学生进行问卷调查,结果表明,学生英语听力认知能力薄弱,听力焦虑无显著专业和性别差异,发音自我概念无明显性别差异,发音自我概念与听力焦虑成显著负相关。为缓解听力焦虑,提高听力学习效果,应在强化学生基础知识能力的前提下创设各种途径,加强发音能力和语音意识的培养。

简介：文章采用文献综述的方式，从建设现代职业教育体系概念化脉络、价值机制、过程模式及存在的不足四个方面进行了分析，提出了深化现代职业教育体系建设研究的若干建议。

简介：随着我国建立起第一项专业技术执业资格制度以来，越来越多的人意识到，几乎所有带“执业”二字的都热起来了。但人们对于职业与执业、职业资格与执业资格、职业资格制度与执业资格制度等等概念常常理解不清楚。通过“职业”与“执业”资格制度的历史变迁、概念辨析、区别联系的介绍，将强化社会对两种资格的认识与了解。

简介：本文主要针对“90后”高职学生提出一种新颖的学习和记忆英语词汇的方法——制作概念图来提高高职学生的学习兴趣和学习效率。

简介：山水诗,作为中国古典诗歌领域里一个独具的流派,千百年来一直以其不朽的艺术魅力感染和陶冶着人们的心志情怀,给世人无限美的享受,因之就其品质与意境而论,堪称中国古典诗歌的灵魂。然而,在中国传统的诗学范畴,特别是急功近利的审美判断中,山水诗的价值还未被充分认识,尤其对其概念的界定尚有待进一步商榷。山水诗,作为一种特定题材的诗歌类型,它的概

简介：

简介：阅读是高中英语教学的核心内容。概念图策略作为一种行之有效的学习策略，若得到适当的应用，能够帮助学生理解课文内容，提高阅读能力，形成有效的自主学习策略。

简介：受系统功能语言学的概念功能中涉及的＂参与者＂、＂过程＂以及＂环境成分＂的启发,以一种全新的方式分析英语五种基本句型,旨在解决音、体、美专业学生这一特殊群体以及初级英语水平的英语学习者在学习英语五种基本句型的过程中遇到的一些常见问题。

简介：“寓言”在文献中的出现较早，但用来命名文体却在近代，“寓言”概念更是由西方引进。文化的差异与理解的偏差势必导致中国研究者对中国古代寓言类文体文章文本的最终认定产生分歧。通过对“寓言”已有的名称、对译和概念定义的分析，对“寓言”概念的定义与界定可以有新的观点、定义与看法。

简介：国学概念的形成，经历了历史的演变过程：早在清末，段玉裁先生已有“二十一经”的文化构想；20世纪80年代的第一轮“国学热”对民族传统文化有了理性的回归与认同；近日，季羡林先生则进一步提出了“大国学”的概念。这些观点应该分别是“探索与创始”、“反思”、“寻根”等不同阶段的标志。

简介：杜威在《哲学的改造·哲学的在变化中的概念》中认为，意识起源于人们的感情和兴趣，它不是客观实用的经验总结，而是主观有效的自娱结果。感情，尤其是情绪上的偏好，对意识的形成具有决定性的作用。从本源上讲，思维的根本目的是为了消磨时光，为枯燥有限的人生添加乐趣和意义。然而，意识有能力将无数的主观倾向在功利目标的引导下聚集成强有力的社会力量，而这一切又是以强化人类自我意识的中心地位为开端的。

简介：几张看似简单的图片是如何成功映射人类的现实世界，如何调动多种感官诱发心理体验，如何构建一个连贯的生动故事，又是如何触动读者内心世界，引起共鸣，从而进行价值观的引导？国内目前的多模态研究多是关于映射类型及认知机制，鲜有探讨多模态的叙事功能。图像符号可以不依赖文字进行叙事，其中涉及多个理论的运作——它以多模态协作为载体，以隐转喻为手段，以概念整合为机制，以角色情绪变化为线索，讲述一个个生动故事，传达只可意会的美妙情感。

简介：我国已进入一个英语教材大繁荣的时代,但《新概念英语》在广大英语学习者心目中的经典地位却从未有过动摇。结合使用《新概念英语》进行本校蒙古族＂民考民＂学生的大学英语教学的体会,探讨了该书的独特优势以及对于改进国内大学英语教材编写的可借鉴性,并论证了使用好《新概念英语》进行＂民考民＂大学生的英语教学的意义。

简介：本文指出了台湾某[1]中有关不相关不独立的无规律性的论段是不正确的,证明了不相关导致不独立的一个充分必要条件.文中还指出一个不等号的方向导致了[2]的一个错误,并对此作了纠正.在教学和研究中,强调基本概念和基本技能在任何时候都有意义的.