简介：化工专业是一门应用性很强的学科，本文针对计算机在化工设计中的应用及发展阐述了计算机知识对化工专业的重要性，提出了从事化工专业研究的工作人员应根据化工专业的特点进行计算机教育。同时，对目前国内外最常用的化工类计算机软件进行了介绍，为化工类工作人员如何选择适合自己的计算机知识提供了依据。通过本论文的探讨，力求提高我国化工工作人员的计算机知识的实际运用能力，确保化工设计专业人员能更加适应社会的需要。

简介：幼儿园户外场地是除活动室之外，幼儿学习、游戏的重要场所，构建得好，能够体现非常突出的教育价值。但是，很多幼儿园，特别是城市幼儿园因受现有土地面积的限制，户外活动场地非常局促，这就需要在设计规划的时候进行合理的布局。我园本着“让每一寸土地、

简介：在进行地理课程的教学过程中，教师不仅可以根据学生的课后反馈来了解学生的真实学习情况，还可以通过学生的作业完成情况来了解学生对教师教课内容的掌握，因此，为了能够使教师从作业的完成情况中更加了解学生对地理知识的掌握情况，教师在进行对地理作业的设计时应该抓住重点、难点和考题易出点，在作业设计中做出充分的体现，使作业具有一定的启发性，加大学生对地理知识的掌握。本文在总结多年地理教学的基础上，针对作业设计与评价的艺术和技巧进行了详细的阐述。

简介：当前高校染织设计专业教学必须以适应市场需求为目标，开拓创新，提高教学质量，培养出更多更好更专业的染织设计人才。

简介：英语新课程标准提出:课堂教学的出发点和最终目标都是'学生对知识的掌握程度和能力发展的程度'。因此作业的设计就成为期中一个很重要的教学环节。作业是学生掌握现有知识,形成能力的有效途径,面对学生学习个性差异,分层次设计作业显得尤为重要。结合笔者多年的教学实际和作业分层设计实践,谈谈自己的。1分层施教学生——分层布置作业的契机新课改的实施与推进,使教师更加注重课堂教学的创新,但

简介：幼儿园早期阅读辅助学具对提升幼儿图书阅读兴趣和能力具有重要作用，应以3岁-6岁年龄段幼儿图书阅读发展目标、图书阅读观察力的发展特点与图书阅读指导基本原则为依据，分三个年龄段进行学具的设计和制作，并提出设计要领及相关范例，同时提出相应的投放原则。

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简介：情况分析学前班的幼儿没有中、小班的基础,年龄又偏小,在学习兴趣、语言表达能力等好些方面均不如幼儿园的同年龄孩子。据了解,多数幼儿家里没有温度计,对温度计知之甚少,但对记录气温却很有兴趣。因此,我设计了本活动。内容和要求让幼儿通过观察和操作,认识温度计,懂得温度计中水银柱升降的原理及气温与人们生产、生活的关系,培养他们对科学的兴趣。活动准备幼儿每人一支温度计,一只冷水杯,一只热水杯。自制的温度计教具一件。活动过程1.谜语导入课题。“一根红线墙上挂,能变长来

简介：区域活动．是指“教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展”。它是幼儿园常见的课程组织形式之一。在实践中我们发现传统的区域活动模式日益凸显出局限性．如：一区一用导致活动内容单一；同时段开放导致教师“分身乏术”，难以对每个幼儿进行有效指导；材料更换频率过密，影响活动质量，等等。

简介：摘要本文通过对高中英语教材内容和教材中作业练习设置的分析，探讨了通过课文学习和相关的练习培养学生综合运用语言的能力。教给学生学会分析问题、解决问题的有效途径，完成整体理解编者的设置意图，体会语言学习的基本规律，最终为交际运用、写作运用打下坚实的基础；为学生的终身学习服务。

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简介：施工组织设计是用以指导施工的重要技术经济文件，是直接指导具体施工的，是施工单位实现既定的质量目标、进度目标、效益目标的规范。

简介：<正>LjnusTorvaids.这位来自赫尔辛基的天才人物,22岁时开发出LINUS×计算机操作系统,一夜之间改变了计算机世界,甚至把比尔·盖茨的王国都吃去了一块。现在他来到硅谷这个世界科技圣地,寻求Linusx未来的发展。也许在不久的将来,世界将会被李纳斯·托瓦兹

简介：本簿是多年延续下来的一种严肃的课内作业形式。是学校检查教师教学、考评学生接受能力及书写习惯的主要载体。是展示教育教学及班级学习风貌的窗口。因此,保持本簿干净平整、版面设计科学美观、书写规范、准确率高成为评价的标准,也是每位教师的至高追求。在这种意识的趋动之下,本簿内容简单化、完成趋向形式化随之应运而生且愈演愈烈。

简介：如何教会同学们一套相对适用的实验设计题解题方法,对未来的高考来说是非常重要的。高考生物实验题型主要有五种类型:探索型、验证型、实验评价型、补充型和综合型,其中探索型实验是实验考查中的重中之重。

简介：科学课标指出要培养学生的探究能力。实验操作能力是科学课的重中之重,学生在实验学习中缺乏兴趣,实验过程不得法,教学效果底。因此,笔者从多年实践中总结出明、明、精、巧、全四步实验设计法,来提高探究实验效益,为学生及教师提供可借鉴的经验。

简介：

简介：C程序设计课程是计算机科学与技术专业的核心课程。在高职学校开展程序设计语言的教学对提高学生掌握基本的编程能力、培养他们的逻辑思维能力具有重要的作用。然而，对于高职生来说，这一门课程往往持有恐惧感、厌学心理。通过内容上的灵活变通、以案例教学串接知识体系、处理好课堂上讲和练、教和学的关系、以及课程结构设置的调整这一系列的改革，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力，使C语言程序设计课程不再是最难学的课程之一，并提起了相当一部分学生的学习兴趣，取得了一定的教学效果。