简介：摘要笔者认为只有做到把握初中生历史学习特征，确定适合学生实际情况的内容；教学中创设合适的历史情境，培养学生的问题意识；创建适合自学生的、富有自己个性特征的教学模式，才能真正提高历史课堂教学的实效性。

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简介：因为游了青海才去敦煌，我们是穿过柴达木盆地才走近敦煌。车窗外，到处是黄褐色的沙，几乎一毛不长的地面上很难找出一点绿色。戈壁原来就是这个样子，没有树，没有花，一望无际的平整，也一望无际的干涸。只有零星的几棵野草倔强地探出头来，灰扑扑的。

简介：有一天，和一群德国学生聊天．我问这些德国学生：“你们高中的历史课是怎么上的？”德国的教育权下放在各省自治，因此有些差异，但是在七嘴八舌的争相发言里．我发现两个共同的特点：一是．在他们的历史教学方式里，教科书不重要。二是．历史教学是开放式的。

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简介：历史学科是人文社会科学中的一门基础学科,历史的发展促进了人类社会的进步,在历史课堂教学中,教师是活动的主导,学生是认识的主体。教师应从历史教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途径和方法。在历史教学过程中,教师就是要在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,着重培养学生的学习能力。'传授知识,授之以法。'既要管教,更要管学,只有这样,才能为学生更好地学习历史奠定坚实的基础。

简介：酒圣：杜康，即少康，传说为酒的发明者。文圣：孔丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，儒家学说的创始人。史圣：司马迁，字子长，我国第一部纪传体通史《史记》的作者。

简介：绘画之灵魂，来自你内心深处：活力之源泉，来自于你的生命热情，大师的表现，正是由于他强烈的真实感受。

简介：我院举办的“科技艺术节”，打破了以往幼儿园较单一的“科技节”或“艺术节”模式，尝试领域间的相互渗透、交融，使活动有了更大的拓展空间，师幼、家园的互动平台也更加宽广。

简介：本期出场:王大雷。艺术家。代表作品:冰镇唱片。代表艺术工程:西单文化广场浮雕墙、广安门大街开街及沿街雕塑。印象素描:与这位艺术家爸爸谈话,使我发现,其实艺术并不像我理解的那样虚无缥缈,而是单纯得像自己美好的童年。艺术家和孩子,正像艾姿碧塔这位毕生创作儿童图画书的作

简介：我认识一个有钱人，他说，下辈子什么都可以做，就是不能做穷人。我曾以此为座右铭。念叨了几年，似乎有点尴尬。为了聊以自慰，在没钱的时候我会搞搞理想，后来一直没钱，我就一直搞搞理想，最后，我就被生生地逼成了艺术家。

简介：去过墨西哥的人,一定能感受到墨西哥人对色彩的热爱。这个深受西班牙影响的拉美国家,可能有着全世界都羡慕的色彩文化。其中,满大街那五彩斑斓的彩色陶瓷已经成为一种墨西哥独有的城市文化。位于墨西哥城以东100公里的普埃布拉,绚丽夺目的塔拉维拉彩陶已然成为当地最著名的特产。

简介：辽宁省岫岩满族自治县第一幼儿园美术室，整体空间设计以满族特色为主，充分利用墙面、窗台、隔断、顶棚等空间与主体空间的有机勾连，打造了一个立体化的幼儿美术活动环境。把民间艺术传承融进美术教育活动中，使幼儿通过美工活动从小树立起弘扬家乡民间文化艺术的意识。

简介：家园亲子艺术共享活动是指有幼儿、家长和教师共同策划、准备、组织、参与和评价的一种艺术教育活动。我园积极探索家园亲子艺术共享活动的多种模式，开展了一系列丰富多彩、趣味盎然的家园亲子艺术共享活动。

简介：修拉的作品《大碗岛的星期天下午》一、娃娃读画纪金彤：这是夏日公园里,爸爸妈妈们和小宝贝们在游玩。廖可欣：这是公园湖边的人们在度假的场景。王天罡：这个夏天太热了,人们都打着伞,领着小宝贝和宠物们聚在公园里。邹维佳：假日里,公园湖里人们在划船,岸上的人们在乘凉!刘洋：星期天,妈妈领着我来公园里玩,哇,这里的人好多呀!

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简介：工具材料：大小不一的地板龙骨边角料、胶枪。范例：作品《可爱的小怪兽》。地板龙骨是家庭装修中铺设地板时用来支撑和固定的一种材料,地板铺装好了,就会留下很多废弃的地板龙骨的边角料,你是把它扫进垃圾桶,还是收集起来？在孩子们的奇思妙想下,通过组合、连接,边角料立即变身为创意十足的艺术造型。

简介：幼儿艺术活动及其社会化功能探析张卫民黄文伟艺术是美的象征，它体现着人类对美的追求。著名的未来学家奈斯比特在新近推出的《２０００年大趋势》一书中认为，未来世界走向的十大发展趋势之一就是“艺术在９０年代将会有空前的发展”。艺术的繁荣发展，必然向艺术教育提...

简介：在苏州，传统手艺一直注重精巧雅致，微中见宏，大千世界展示于尺幅之间。在苏南地区各式各样的工艺作品中，一种用橄榄核为载体雕刻的艺术品在众多艺术品类中独树一帜。