简介：　　摘 要：随着教育体制的不断深化，对高中英语写作教学也提出了更高的要求，以往传统的高中英语写作课堂教学模式已经满足不了教育教学的发展需求，在新课程理念下，随之产生了一种新型的教学模式——互动教学模式，这就需要教师对相关教学方法加大研究力度，以此为提升高中英语写作教学质量和教学效率奠定坚实基础。本文主要分析和探讨了高中英语写作课堂互动教学模式。

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简介：摘要词汇教学要得到老师和学生们应有的重视,才有可能突破词汇教学瓶颈,我们才能有效的学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。

简介：内容摘要学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。

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简介：摘要在我国的高中英语课程标准中明确提出要在教学过程中培养学生的英语核心素养，而作为英语核心素养的重要组成部分，思维品质的培养也是至关重要的。英语教学中如果能够妥善利用戏剧题材的课程来影响学生们的思维方式，培养高中生的思维品质，那么对于学生英语核心素养的培养也是重要条件之一。本文将基于思维品质培养的高中英语戏剧教学展开分析。

简介：摘要英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

简介：摘要： 随着社会飞速的发展与进步，各行各业都紧紧的跟着时代发展的步伐在积极地对自身进行改革和创新，在实际的高中教学课堂也不例外。但是老师想要有效地对高中英语教学课堂进行改革，就需要老师改变根深蒂固的传统教育理念，能够将英语教学课堂的主导权真正的交给学生，并积极地将合作教学模式引入到实际的教学课堂上，引导学生认识团结合作的重要意义。这不但有助于学生更好的挖掘英语写作的乐趣，而且这对提升学生的学科素养，促使学生写出更加优秀的文章有着十分重要的意义。

简介：摘要良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要现代教育提出高中英语教育不但要教给学生英语基础知识，使学生掌握运用英语进行交际的能力，同时还要在英语教学工作中对学生进行道德教育，帮助学生树立远大的理想和崇高的学习信念。通过教学中渗透的德育教育，可以促进学生良好学习习惯的形成，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感，提升学生的综合素质，为学生进入社会、成为合格的接班人打下坚实的道德基础。本文从树立全新的教学观念、充分利用教材、优化英语教学方式、提升教师自我修养等四个方面来阐述如何在高中英语教学中对学生进行德育教育。

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简介：摘要：在教学的过程中方法的选择是至关重要的，一个合适的方法能够给课堂质量的提升提供极大的帮助，因此教师应该加以重视，在高中英语教学中借助翻转课堂，能够实现课堂教学质量的提升，本文主要就此进行探讨，分析翻转课堂在高中英语教学中的应用，以期能够为这一部分教学提供一些帮助。

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简介：摘要结合高中英语现行教材的对话课，本文阐述了进行高中英语对话课的教学方法，课堂上创设情景，加强语言信息剌激，激发学生表达欲望，充分利用图片进行对话教学，使抽象的事物变具体，使枯燥无味的课文变得生动有趣，学生学得主动。

简介：　　摘 要：随着教育体制的不断深化，对高中英语写作教学也提出了更高的要求，以往传统的高中英语写作课堂教学模式已经满足不了教育教学的发展需求，在新课程理念下，随之产生了一种新型的教学模式——互动教学模式，这就需要教师对相关教学方法加大研究力度，以此为提升高中英语写作教学质量和教学效率奠定坚实基础。本文主要分析和探讨了高中英语写作课堂互动教学模式。

简介：　　【摘 要】高中英语写作教学存在许多英语教师对写作教学的重要性认识不足，教学理念落后，教学模式单一;学生写作基础薄弱，兴趣低，缺乏写作主动性等问题。因此，本文将基于支架理论对高中英语写作教学进行研究，以此来不断提高我国高中英语的教学质量，真正实现高中学生英语核心素养的培养。

简介：　　【摘 要】高中英语写作教学存在许多英语教师对写作教学的重要性认识不足，教学理念落后，教学模式单一;学生写作基础薄弱，兴趣低，缺乏写作主动性等问题。因此，本文将基于支架理论对高中英语写作教学进行研究，以此来不断提高我国高中英语的教学质量，真正实现高中学生英语核心素养的培养。

简介：　　摘要：高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，教师要运用多种教学方法提高学生阅读的效率，使学生掌握阅读的策略，形成较强的阅读能力。下面，我从“一、运用情景教学，提高学生的阅读兴趣”“二、创设问题情境，激发学生思考”“三、注重阅读技巧训练，提高学生阅读能力”三个方面入手，就高中英语阅读教学进行初步的分析与探讨。

简介：摘要核心素养是学生的语言能力,学习能力,综合体现其文化性格,思维品质,等初中英语教学培养学生核心成就的基础需要从初中英语教师的知识、方法、技能、文化认知、情感、道德和审美价值这五个方面来进行,在核心科目在所有方面来提高学生的英语素养。