简介：总得有人去擦星星,它们看起来有点灰蒙蒙……2017年8月,笔者作为长沙市300名骨干老师中的一员,如约踏上了'三区'支教之路。一个学期过去了,发生在我周围的这群支教人的故事却时常感动着我、激励着我。一寒风如同野兽般呼号,声音回荡在空荡荡的校园。正常上课时,校园里学生叽叽喳喳、跑跑叫叫,热闹非凡;夜幕降临时,喧闹声却如潮水般退去。此刻,她心里升腾起来的是无垠的孤单和寂

简介：摘要：群文阅读的应用是教师教育创新的体现。群文阅读教学法对提高基础阅读教学的效率起着非常重要的作用。为此，本文从“根据学生的实际情况进行群文阅读”，“对课堂课程的指导渗透”和“针对学生的学习素材设计群文阅读方法”方面进行。

简介：微信、QQ等社交媒体给家校沟通带来便利的同时，也给教师和学生家长带来了一些烦恼。家长“随时随地”地发问，会侵占教师的业余时间；而家长也有“疲于应付”老师发言的感觉。不过，教育需与时俱进，这就要求教师要适应家校沟通新方式。

简介：摘要：随着教育改革的不断进行，大家逐渐认识到了语文核心素养在学科学习上起到的重要作用。而“群文阅读”能够有效的培养学生的语文核心素养，起到帮助学生拓展阅读视野，提高学生阅读能力的作用。本文就基于统编教材的“群文阅读”课程进行了简单的分析，结合笔者经验，从多个方面对“群文阅读”课程进行了探索。希望能够带给大家一定的启示。

简介：摘要：群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别，才能提出切合实际的实施策略，也才能有效提高学生的阅读素养。

简介：摘要：基于基础教育课程改革以及提高语文素养的要求，要完成思想的转变，在教材的使用及课时的安排上，要充分的利用，合理的开发，大胆的创新。下面就以“亲情之爱”为主题来谈谈我是如何进行群文阅读的。笔者主要通过故事分享、美点寻踪和片段写作三个活动来开展群文阅读，探索主题拓展阅读的模式。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘 要：义务教育语文课程中，“文学阅读与创意表达”任务群的课程目标，从核心素养维度看，侧重对 应“审美创造”，且综合体现其他三方面核心素养；从总目标和学段要求看，形成了以内涵、样式、方 式、语言为要素的目标系统。其教学内容以人的成长为原点，向多个向度打开，并以人文主题统领为呈现 方式。其学科实践则要从育德的、主动的、语文的、文学的、单元的、开放的多个方面体现共同规律与任 务群特点的有机统一。在学业评价方面，要把握质量标准，关注学生的过程性表现，提高命题的技术性和 艺术性，发挥积极的导向作用。

简介：摘要：了解群文阅读的概念，在推进群文阅读的过程中，实施一文带单元、一篇带多篇，力争做到了将课内阅读与课外阅读相结合，让课内阅读与课外阅读高效融合为一体。

简介：摘要：语文教学中阅读不但是重要的学习方法，也是学生需要提升的重要能力，群文阅读对实现这教学目标有较高效果。本文基于学习任务群分析与探讨了高中语文教学中如何通过群文阅读完成教学任务，实现对学生语文素养的培养。

简介：证明了含幺Clifford半群上的Rees矩阵半群S的所有逆断面都是Q-逆断面，S的所有逆断面互相同构并且S的Q-逆断面是它的完全单子半群的Q-逆断面的强半格．

简介：摘要：古诗文是我们中华民族传统文化的缩影，上下五千年的悠久历史为古诗文注入无穷无尽的魅力。虽然古诗文语言精练，但是饱含丰富的意蕴。并且在高中语文教学中，古诗词地位尤为重要，因此教师要注重古诗文的教学，努力提高教学效率。而群文阅读教学法会对提升教学效果起到积极作用。

简介：摘 要：在日常阅读过程中，有些人喜欢阅读单篇文章，有的人则喜欢阅读多篇相关文章。最近几年，群文阅读已经成为了大众的阅读趋势，在中学阶段的语文学科教学中，通过群文阅读不仅可以进一步更新教师的教学理念，同时也产生了多元化的教学方式。另一方面群文阅读也拓展了学生的知识面，在提升阅读量的同时，也增强了其阅读理解能力。本文针对语文群文阅读在中学阶段的展开进行分析，提出相关措施。

简介：高建群,一个高原的儿子,背着他的竖琴漫游、漫游.从北疆的阿勒泰走到绍兴荡着乌蓬船的堤岸,从荒漠、戈壁、草原走到鸟语花香的江南水乡.他把自己生命的历程及其在心灵的投影,用真诚挚热的歌喉,用一行行充满深情的诗句,给我们展示了一个色彩绚丽的世界.

简介：摘要：在语文教育领域，传统的单篇教学模式已经难以满足学生的学习需求和发展需要。因此，以学习任务群为视域的语文群文阅读模式应运而生。本文作者在对“学习任务群”含义把握的基础上，深入分析群文阅读的教学意义，提出了相应的教学策略。

简介：摘要：学习任务群是一种将学生分为小组并分配不同任务的教学模式，旨在通过学生之间的群体合作与交流来提高学习效果。初中语文群文阅读教学设计应该结合学习任务群的理念和特点，针对学生的群体特征和阅读需求，制定合适的任务设计方案。本文旨在探讨基于学习任务群的初中语文群文阅读教学设计。通过分析学习任务群的概念和特点，结合初中语文群文阅读的实际情况与教学需求，提出了可能的教学设计方案。

简介：摘要：现如今，随着教育的不断发展，群文阅读成为小学语文教师激发学生阅读兴趣、开阔学生阅读视野、发展学生阅读能力的一条有效途径。学习任务群是新课标背景下教师组织与呈现教学内容的一种新形式。鉴于此，小学语文教师应采取“紧扣议题，设计学习任务群目标”“根据群文，设定学习任务群类型”“结合学情，设置学习任务群坡度”等策略，基于学习任务群开展群文阅读教学，提升群文阅读教学效益，促进学生语文核心素养全面发展。

简介：摘要：在高中语文课程教学当中，学习任务群的运用，能够体现出学习方法与教学内容的变化，让教学从以往的书本知识变为语言实践，同时令学生在学习中的主体地位能够显现。这是当代教育思想的重要体现。而群文阅读是最近兴起的阅读方式，和以往的单篇阅读对比，其更重视阅读本身的整合性，也就是老师和学生对紧扣一个主题的部分文章进行阅读和讨论，同时就话题达成共识。合理的设置学习任务群对进行群文阅读而言有着很重要的意义。本文就“学习任务群”在高中语文群文阅读教学中的运用进行研究，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：群文阅读课堂教学是师生围绕一个或几个主题选择一组文章内容，然后围绕主题阅读文章并进行小组创作，最终达成一致的全过程。群文阅读课堂教学较大的外在特征是从单一文本阅读课堂教学向多文本阅读课堂教学的转变，从理解一篇文章到阅读大师班的转变。与各阅读班相比，小组阅读课堂教学更关注学生阅读文章的总数和阅读率，更关注学生在阅读各类文章的全过程中的意义建构。更更能体现语文学习的研究性、合作性和综合性。