简介：摘要：教育和科技发展有着密不可分的联系，教育给科技发展提供人才支撑，而科技发展以推动着教育质量的进步提高。在我国科学技术高速发展的背景下，越来越多的教学平台、越来越多新型的教学资源纷纷涌现而出，而微课就是其中一种，具有着短小精悍的特点，是教师在教学中的得力助手。因此，小学教师在开展数学教学的过程中，也可以致力于微课资源的应用，以此来增强教学效果、丰富学生的学习体验，保障教学目标的达成。基于此，本文将以此为话题，对微课资源的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要 : 在小学数学教学课堂 , 为了进一步保证数学教学质量 , 教师应该重视数学应用题教学如何开展。本文基于有效教学实践 , 总结了高年级小学数学应用题教学方法 , 希望分析能够为相关工作开展提供有效保证。

简介：　　摘要：数学学科在小学课程体系中占据重要思地位，但是就小学生的思维特征和学习能力来说，其实数学学习具有一定难度，很多小学生在参与数学教学活动的过程中都陷入了困境，显然传统教学模式，还是有很多不足之处，需要我们结合新课程改革需求，共同构建良好的学科教学体系。应用题教学是小学高年级数学教学的重、难点，结合学生的实际学习需求研究应用题教学方法，就是我们当前应该积极思考的问题。

简介：摘要：随着社会的不断进步和持续发展，多媒体技术走进了校园，尤其是在小学高年级数学教学中的应用具有十分重要的作用。小学高年级数学教学内容丰富，重难点知识也很多，实际教学中多媒体技术的有效应用，可以把理论知识化静态为动态，增加其趣味性和直观性，从而调动学生学习的积极性，改善学生的学习态度，促进教学质量的提高。多媒体技术与数学教学课堂的结合，成为新课改背景下的创新型教学模式，不仅为课堂营造良好的学习环境，克服传统教学模式下产生的问题，同时将教学内容简单化，利于突破教学的重点与难点，优化课堂教学过程，实现高效的教学效率。

简介：摘要：教育改革的持续推进，使得小学数学的教学目标和要求同样在不断发生变化，现代小学数学教育要求能够培养学生“学以致用”的能力。想要做到这一点，小学数学教师应当加强对应用题教学的重视，本文恰恰探究了小学数学高年级应用题的相关教学策略，希望能够为小学数学教师提供一定的经验借鉴。

简介：摘 要：在小学阶段的学习中，语数英三科是学习的主科，老师和学生都十分重视。但是对于大部分的学生来说，数学这门学科实在是太难了。有时候明明已经理解了题目的含义，但是一做起来还是感觉有些力不从心。针对学生在解答数学应用题上可能出现的问题，一些专家总结出了非常有效的应对策略。

简介：摘要：随着学习难度的提升，学习效率也逐步下降，不同学生之间也会出现不同的问题，如何快速有效解答学生问题，成为课堂上不得不协调的东西。对于学生而言，本身就是个不断成长的过程，但是有时数学学习难度的加大，也可能阻碍学生的不断进步，容易受打击。所以及时沟通，解决问题。本文主要通过分析在小学数学高年级教学中，应用互动教学，解决这一问题，提出有效策略。

简介：摘要：根据小学阶段学生自身的年龄特征和性格特点，教师选择互动式交流方式进行教学，能够将学生的注意力充分集中起来，从而在较大程度上激发学生的学习兴趣，本文立足于互动教学应用的重要性和必要性，结合小学数学高年级课堂中互动教学应用的具体情况，对于教师如何更好地展开互动教学提出相关方法和策略，旨在通过本文的以下介绍不断提升我国小学数学高年级教学水平，促进我国教育事业的不断发展进步。

简介：摘要：数学课堂上若是缺乏互动不仅影响学生的学习效果，还会影响教师与学生之间的关系。学生之间通过互动能够进行思想的交流，激发数学潜能，促进学生与学生之间的关系。互动并不是简单的交流，需要对知识进行探讨，发表学生自己的理解和看法。小学高年级学生思想逐渐成熟，通过互动更能够促进学生对数学的理解。教师要结合数学基础开展互动教学模式。

简介：摘要：近年来，教育不断深化发展与新课程标准理念的深远影响下，小学教育教学工作不断受到了社会各界的重视。在小学教育教学阶段，数学的教学是重要的教学工作，通过对学生进行数学知识的教学，能够使学生在掌握知识的同时得到逻辑思维的有效开发，有利于学生未来的学习与发展。在小学高年级阶段，数学知识已经不再是低年级阶段的简单数学，而是出现了简单公式以及需要独立思考的知识点，在这一发展背景下，教师通过正确的教学方式能够使学生的独立思考能力以及自主学习能力得到有效培养，从而使学生的学习效率得到有效提高。

简介：摘要：应用题是小学数学当中重要的教学内容之一，它同样也是难点之一。应用题可以对学生的数学思维、数学计算能力进行有效的培养和提高。所以如何在教学过程中，提高学生的应用题解决能力，并提高他们的数学综合能力，就是本文接下来需要重点讲解和解决的问题。

简介：摘要：网络技术的发展改变了小学生生活的环境。今天，小学高年级学生不仅生活在教学环境中，同时也生活在网络环境中；而网络环境的出现又给传统的语文阅读教学带来了新的挑战。因此，语文教师应当基于网络环境开展阅读教学。本文将就此方面的问题展开探讨。

简介：摘要：数学这门学科是很重要的。学习数学，可以使学生的头脑灵活，能培养出思维能力，动手能力，逻辑能力各方面都优秀的学生。所以在小学高年级的数学课堂上，要能够激发起学生的学习兴趣，能够提高学生的逻辑思想，更重要的是要让学生有自主学习的意识。那么，要达到这些教学目的，就要发挥好互动教学在高年级小学数学中的作用。本文就浅谈一下在小学数学高年级教学中如何应用好互动教学这一教学模式。

简介：摘要小学语文对于培养小学生的记忆能力和形象思维能力具有很大的关系，而在语文课堂之外对小学高年级学生进行相关的拓展阅读教学，可以有效提高学生的阅读理解能力和文章领悟能力。因此，拓展小学语文的阅读资源，加强阅读教学就显得十分有必要。教师应该注重激发学生的阅读兴趣，并且熟练应用多媒体课件辅助教学，让学生将课上内容和课下完美结合起来，这样就可以有效提升小学生拓展阅读的教学效果，从而提高语文核心素养。

简介：摘要：应用题是数学教学中的经典题型，同样是教学重点与难点，小学生伴随着数学知识的积累，在高年级阶段开始尝试参与解决应用题的过程，专注养成学生的数学思维和知识应用能力，且随着年级的升高，数学应用题的解题难度也会随之增加。合理选择数学应用题教学策略对于培养学生的解题能力来说非常重要，数学教师要立足实际教学需求合理选择教学方法，总结教学经验，反思教学过程，构建有效的应用题教学模式。基于此，本文章对小学高年级数学应用题教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：应用题解题是高年级数学教学的重要组成部分。针对学生在应用题解题过程中思维能力欠缺、解题习惯欠佳的现象，小学高年级教师要强化对学生的解题思维、习惯和方法的训练，全面提升学生的应用题解题能力。 

简介：摘要：

简介：摘要社会的高速发展，要求学校教育应教给学生“有用的数学”，在用中学，学以致用，培养他们应用数学的意识。对于小学高年级学生而言，由于掌握了一定的数学基础知识，在这个阶段更需要关注应用意识培养，只有这样才能更好地引导他们学用结合，提高数学知识和实践融合应用能力。

简介：摘要：随着可汗学院的引进以及现代教育技术的不断发展，微课正成为创新教学模式的重要突破口，越来越多的教师、专家和学者开始投入微课研究。然而，作为一种新的教学资源，其理论研究的深度有待加强，与实践的结合尚不够紧密。目前，微课资源的开发和微课教学模式的设计仅停留在理论层面，尚未在实践中得到检验，对微课应用效果的实证研究非常匮乏。因此，在小学高年级教学中研究微课资源的开发与应用就显得尤为必要。

简介：摘要：要想实现有效的教学，需要教师不断改进自身的教学观和教育观，而应用题正是一个很好的着眼点。在有效的应用题课堂教学中，可以很好地提高学生的学习效率和学习质量，让他们在应用题的学习中培养自身的科学思维和探究精神，从而促进学生的全面发展。基于此，以下对小学高年级数学应用题教学策略进行了探讨，以供参考。