简介：人教版高中(物理)第三册(必修加选修)2003年6月第一版第96页有“用双缝干涉测波长”这一实验，我校于2003年9月首次使用。通过对这一实验的教学，我认为同学们应重点掌握本实验的有关要求。

简介：你住在2楼左侧的房间，某天，你要出门倒垃圾，你的左边是一个窗子，而楼上和楼下都各有一个垃圾道，在2楼的最右边也有一个垃圾道，你可以有以下选择：

简介：下面介绍一种不需其他器材就可判断钢棒是否有不考虑雨水、灰尘的影响，请问同一片树叶在什么时候重些？（）A．白天B．晚上（祖荣供稿）２００２年第１１期“趣味竞答”参考答案磁性的方法。将两根钢棒呈“丁”字形放置，如右图。若A能吸引B，则A有磁性；若A不能吸引B，则A无磁性。因为若A有磁性，则两端磁性最强，其一端必能吸引B；若B为磁体，则其中部磁性很弱，是不会吸引A的。２００２年第１１期“趣味竞答”获奖者名单张曲（湖南望城）王军（江苏淮安）田瑛婕（河南洛阳）杜崴（湖南衡阳）蒋兆明（辽宁鞍山）汤威（湖南长沙）考考你的“测重”能力@祖荣

简介：测定导体的电阻，既是大纲要求的重点实验，又是各地中考实验考查的热点，本文从各地中考试题及相关资料中选择几例具有新意的测电阻实验题进行分析，供大家参考。

简介：测量物质密度是九年级第一章所学习的内容，所学测量方法较简单，在九年级力学知识学完后，再反过来探究测量密度的方法，你会有新的发现．并且中考试题也出现了许多测密度的不同方法，我在这里对其进行了简单归纳．

简介：摘 要：“测不准原理”又被译为“不确定原理”，它是客观世界的自然规律之一，是量子力学中极为重要的关系式。首先，本文对量子力学的创立过程进行简要回顾，侧重描述量子力学和经典力学解决问题方式的不同，以及在解决问题时经典力学所遇到的困难。其次，本文在描述问题的过程中找到能够解决问题的“不确定性原理”，并简要地分析“不确定性原理”的适用条件及范围。最后，本文将着重论述“不确定性原理”与对人们思维方式的影响，进而从自然规律中体现出人生哲理与其教育意义。

简介：论文的前半部分把R1中"如果是上的可微函数,则在可测"的结论推广到中,从而从另一个方面给了可微、可测与可积的一个联系;论文的后半部分给出了可测函数性质的几个补充。

简介：本刊1998年第4期刊载的《对<电表类型判断题两例>的商榷》一文讲到图1所示的电路,C、D间连接—电表,试判断电表的类型.

简介：在众多《水浒》英雄形象中,宋江是思想性格极为复杂的一个。作为全书的核心人物,作者虽然对他着墨甚多,全力摹划,但书中的宋江形象仍然给人扑朔迷离的感觉,以至通过《水浒传》看宋江,总像是雾里看花,不甚分明。作为宋江反上梁山的重要关目之一的“浔阳楼宋江吟反诗”,也正如同其它关于宋江的描写一样,被裹上了团团迷雾,留下了不少疑点。一宋江吟“反诗”是在因怒杀阎婆惜而被判配江州之后。这天,宋江因访戴宗等不

简介：无论参照卡夫卡对其写作事业与作品的一般性理解,还是证之于《城堡》学术史,对《城堡》的“反懂欣赏”都是令人困惑的。“反懂”理论在逻辑上难以成立,其厚今薄古的价值取向更容易导致对文学作品所依托古典资源的盲视。事实上,既不存在一个适合于“反懂”的恰当对象,也不存在“反懂”所反对的那种“唯一正确”的欣赏。《城堡》本身并不“反懂”,对《城堡》的欣赏需要了解《城堡》所涉及的古典传统,也需要一定的批评想象力。

简介：正方观点：愚人节愚人不利己，咱不该过!NO．1：其实近些年从国人疯狂追逐圣诞节、愚人节过国外节日，我们就认识到文化入侵这一问题的严重性了!

简介：孔夫子教育学生说．学习要举一反三。刻不勒（Kepler，1571—1630）说：“我珍视类比胜过任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密，在几何中，它应该是最不容忽视的。”其实在代数中，类比同样是不可忽视的。

简介：<正>英语和汉语是两种不同的语言。将英语句子译成汉语句子时,有时需要使用反译法才能准确地表达出原文的意思。例如:

简介：用字母代替数，是同学们在数学学习中的一个质的飞跃．相信许多同学在学习中会感到不习惯．比如一道简单的题目：长方形长为口，宽为6，它的周长为多少?有位初一的同学写出2(a+6)后问我“丘老师，长方形的周长是多少，我不会算．”我说：“你不是写出来了吗?”可他依然很着急：“长方形的周长是多少，我不知道呀!”我笑了，“不就是2a+26吗?”他依然还很不踏实地说：“不对呀!我还没有把它是多少求出来呀!”

简介："爸爸,月饼的‘饼’字怎么写?""就是糖酥饼的‘饼’字。""糖酥饼的‘饼’字怎么写?""就是煎饼的‘饼’字呗!""煎饼的‘饼’字怎么写?""你这个笨蛋,我举一反三地教你,都不会!"

简介：行政垄断是我国经济的独特现象,是即将制订的反垄断法的重要内容之一.文章从行政垄断的成因、作用、分类、与国家宏观经济调控的区别、如何规制五个方面来论述如何在将来的实践中破除行政垄断.

简介：论语中“举一隅不以三隅反”．是以一十四方形来打比方——4个角中如果已提示一个角了，懂得灵活运用的人．就应该可以类推出其余的3个角来——这是孔子用来批评被动的学生，并鼓励大家自动自发学习的话．

简介：一天,上幼儿园学前班的女儿竟死活不愿上幼儿园去,耐心询问之后才得知是因为小朋友们闹矛盾了,甚至还“拉帮结派”,个别小朋友不和她玩,也不让其他小朋友与她玩,大家把她给“孤立”起来了。因此,女儿感到在幼儿园里孤独无趣,就不愿再去那个让她不开心的地方。弄清孩子不愿去上学的缘由,我并没有强硬要求孩子上幼儿园,而是坐下来和女儿聊聊天,告诉她妈妈小时候上幼儿园也遇到过这样的事,但妈妈没有害怕,也没有

简介：“秦时明月汉时关”，每当想到这句古诗，我的思绪就会飘啊飘。刚才，我好像飘过了秦朝，又飘过汉朝，不仅看到了那时的月亮，还看到了一些历史上的论辩故事呢!

简介：不以规矩,不能成方圆'.不过正如药再好也有负作用一样,校规在学校管理中也具有人们所不愿看到的负面功能,即反功能.正如著名教育管理学者汉森(E.MarkHanson)所说,将重视依靠规章制度来进行科学管理的'古典管理理论运用于学校是具有相当价值的.但是,如果毫无艺术地运用它,那就会给学校系统带来可怕的灾难.