简介：摘要：豫剧作为国家级非物质文化遗产有着很高的艺术价值和文化价值，要让豫剧得到长远的发展，那就要在如何传承上去做文章、下功夫。所以实施豫剧进课堂是实实在在特别有必要的，本课题通过豫剧课的实践教学，结合学生的学情特点，总结出豫剧课的教学方法，有利于学生懂得豫剧的演唱规律，为以后的豫剧课在音乐课堂中的发展提供有效的帮助。

简介：优秀传统文化蕴含着丰厚的道德理念与民族精神,是当前学校对青少年道德建设的重要思想基础,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观等方面的教育具有极其重要的指导作用。随着“幼儿读经热”“国学热”“唐诗宋词热”等传统文化热潮的出现,一方面让我们看到了传承传统文化的希望与热情,但是,另一方面也带给我们沉重的深思。难道上下五千年来流传的华夏文化仅限于“走走形式”“背背诗词”吗?因此,文章就如何让传统文化艺术与美术课堂教育融为一体为论调基础,以传统文化京剧脸谱进入课堂为例,分析传统文化已经进入美术课堂的作用。

简介：董时进是民国时期著名的农业学家,也是“乡村建设派”的一员。他针对民国乡村多灾、贫困、人多地少等实际问题,主张以经济改革为切入点,提出了以种植经济作物和发展畜牧业为主的商品农业政策。这项政策的核心是希望实现乡村经济的现代化转型,富有鲜明的时代感。

简介：摘要品德源自于人们的生活，它教会了学生要怎样生活和怎样做人。小学生的社会生活就是小学品德的基础教学内容，它能够使小学生养成良好的品德修养。在小学品德中实行生活化的教学手段，能够使品德充分地融入生活，这样才能使学生更好地学习品德这门课程。

简介：“舍弃”这一字眼，并不是愚蠢者的举动，更不是懦夫的行为，实质上是一种智慧，亦是成全与大爱，由此我们便可以得到更多的机会。

简介：当我年经还小的时候，我希望我是个大人。当我能成为大人的时候，我的爷爷就不用离我而去。

简介：《林黛玉进贾府》，为高中语文传统经典课文。对这篇课文的教学大家都非常重视。但多数做法都是从小说三要素入手，按小说阅读套路从环境到情节、由人物到性格进行分析，其中又有对贾府布局的描绘，林黛玉行踪的归纳，甚至吃饭时人物座位的分析等，显得繁琐，从而使教学陷入一种封闭性和模式化之中，丢失了对作品艺术魅力的感悟，同时也使学生对课文的阅读缺乏兴趣。

简介：

简介：摘要英语课堂是教师与学生以教材内容为“谈资”的一场对话。课堂的提问是教师了解学生学习情况、搜集教学反馈信息的最主要的方式，更是促使学生思维发展的有效途径。本文简单论述了英语教师做好课堂提问的一些技巧，若有不足之处，还望同仁指正。

简介：《圣贤与圣徒》作为黄进兴先生孔庙研究的代表作之一,在书中作者对孔庙研究中的诸多问题提出了不少独特见解.纵观全书,我们不难发现,孔庙祭祀制度的确立经历了一系列复杂的斗争.在孔庙祭祀制度确立的背后,彰显的更是不同阶层权力与利益的斗争.

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简介：诸葛亮七擒孟获，为的是心服。只有心服了，管理才会省心又少麻烦。管理学生，让学生心服口服，自觉服从，主动接受管理，是至为重要的。为此，就要懂得一些管理中的进与退。

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简介：一、教师提前一点进课堂,可以做好教学准备一方面教师可以准备好教学设备,避免因准备不足而带来的不必要的麻烦。可以看看粉笔够不够用,打开电脑,查查投影仪的灯亮不亮等。另一方面,教师可以从心态上做好准备,避免不必要的"紧张心态"。教师提前一点进课堂,可以避免闲事干扰,及时调控情绪,以饱满的精神投入到教学中。

简介：“听从内心的声音的时候，我们才能向世界展现我们的力量!”这是易菲菲的座右铭。她是个看似文静的南京女孩，毕业于南京外国语学校的她正是靠着坚强的信念，过硬的综合素质打动了世界顶级名校美国哈佛大学的考官，被哈佛直接录取，她同时还获得了该校每年52950美元的全额奖学金。对于学生取得这样的成功，南京外国语学校的老师们认为这是是“水到渠成”。

简介：摘要:课程思政教育贴近教育规律，符合各阶段教育的目的。本文响应“全程育人、全方位育人”的教育理念，对思政教育融入数学课程的教学做了简单阐述和探索。

简介：摘要：京剧进课堂让学生从小就能切身感受到中国传统文化艺术的美，体验中华民族国粹艺术的魅力，接受传统京剧文化的熏陶，从而从小培养学生的艺术素养，提高学生的审美力，加强学生的爱国主义意识。因此，京剧进课堂肩负着弘扬中国传统文化的艰巨使命，我们需要以最佳的状态、最好的教学质量，增强学生京剧学习的兴趣，让学生从小养成对传统文化的认同和肯定，才能将中华传统文化艺术传承和发展下去。

简介：

简介：摘要：《音乐课程标准》指出，器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学作为音乐新课程的重要组成部分，对于学生整体音乐能力的形成和音乐素养的提高，都是至关重要的。而器乐演奏教学的这一发展态势，既反映了音乐教育本体属性的全面回归，也给我们提出了一个如何充分发挥器乐教学在审美教育中作用的重要思考。