简介：

简介：    摘要：本篇论文是以2型糖尿病患者的空腹血糖和糖化血红蛋白的相关性研究为课题进行分析，主要通过观察2型糖尿病患者的空腹血糖以及2型糖尿病患者糖化血红蛋白的相关性。

简介：摘要：对研究对象的临床生化指标进行检测其与糖尿病肾病（DM）的相关性，探讨血清半胱氨酸、CysC、尿微量清蛋白/肌酐（ACR）在诊断糖尿病肾病中的应用价值与意义。Hcy、CysC、ACR分别测定及联合测定对DM肾病的诊断有一定的参考价值，并且联合其他临床指标更能够提高相关疾病诊断率，有助于临床肾病早期的及时治疗给药。

简介：摘要：目的：探究药学服务在社区糖尿病康复管理中的应用价值。方法：选取2020年7月-2021年6月笔者所在社区治疗的100例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，各50例。对照组行常规治疗，观察组在常规治疗基础上加用药学服务。比较患者血糖控制情况和生活质量。结果：观察组血糖控制水平明显优于对照组，患者生活质量评分也明显优于对照组，（P

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简介：【摘要】孩子的早期教育对孩子未来的发展具有直接的影响，而幼儿园教育作为孩子的启蒙教育，应高度重视起来，不断提高幼儿园管理科水平，促进幼儿的全面发展。孩子的未来决定中国的未来，所以为了孩子更好的发展，必须注重孩子的教育。从当下幼儿园发展来看，幼儿园的管理还存在一定的问题，有许多缺陷值得我们反思。在幼儿园管理当中，往往会出现注重玩物质建设，忽视精神文化建设、幼儿园课程内容单一、管理过程中没有突出幼儿的主体地位等等问题，这些问题阻碍了幼儿园的发展，因此加强对幼儿园的管理是刻不容缓的事。 

简介：摘要：高校学生的科学管理和人文关怀的结合,是当今高等教育工作的一大发展趋势。毫无疑问,大学高等教育管理工作的重要基础就是大学生。人文关怀既是学校教师管理工作的基础,同时也是建设美好校园文化的必然需要。对于高校学生的教师管理,是从以人为本的学校管理观念上来确定教师管理工作的重心与目标,以促进高校学生教师心理健康的全面成长。本章以高校学生教师管理工作的新视角,研究了人文关怀的重要性﹐紧密结合当前高等学校学生教师管理工作的实际情况,通过深入分析并提供具体的指导意见,以提升高校教师的综合管理水平,从而推动了学校教师管理效率的提高。

简介：摘要: 中国传统水墨画是中国绘画的重要流派之一，传统水墨人物画经历了长久的发展，但是在现当代水墨人物画的表现形式和风格则呈现出多样化和多元化的趋势。但在多元的今天，水墨人物画的内核却出现了丢失。总结认为，只有加入深切的人文关怀意识才是真正是的水墨人物画，这也是当代水墨人物画的精神内核。

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简介：摘要：目的：探讨心理护理干预联合亲情护理对老年广泛性焦虑患者的效果影响。方法：选取2020年4月-2021年7月的本院老年性广泛焦虑患者46例纳入研究，双盲法进行分组，对照组（23例）常规护理的方案，观察组（23例）心理护理干预联合亲情护理，对比效果。结果：观察组焦虑评分、护理满意度得分均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：讨论医护一体化康复护理对改善糖尿病患者血糖水平的临床效果分析。方法：随机从我院2023年2月~2024年1月期间收治的糖尿病患者90例为研究对象，按照不同干预策略分为对照组（n=45）和观察组（n=45），对照组采用常规干预，观察组采用医护一体化康复干预。比较并观察两组患者的血糖水平[空腹血糖、餐后2h血糖]及依从性。结果：干预前，两组患者的血糖水平均无较为显著的差异，干预后，空腹血糖、餐后2h血糖均降低，且观察组优于对照组（P<0.05）；干预后，观察组的依从性97.78%优于对照组86.67%（P<0.05）。结论：对糖尿病患者改善血糖水平，采用医护一体化康复干预能有效降低患者的血糖水平，并提升其干预依从性，具有临床意义。

简介：摘要：目的对老年冠心病患者心律失常护理过程中采取护理干预后的效果展开分析。方法本次研究选择2018年12月至2020年12月我院88例老年冠心病患者，随机数字表法分为两组，对照组（44例）给予常规护理，研究组（44例）给予护理。对比护理效果。结果研究组生活质量（WHOQOL）评分高于对照组，护理满意度（97.73%）高于对照组（84.09%），焦虑自评量表（SAS）评分及抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论对老年冠心病患者心律失常护理过程中采取护理干预后护理效果显著。

简介：摘要英语教学不仅要传授语言知识、训练语言技能，还要让学生在学习语言的过程中汲取充盈的人文精气、滋养自己的精神家园。

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简介：摘要高中学生正处于建立正确的人生观、价值观、学习观的十字路口，如何引导他们建立正确的人生观、价值观是高中政治新课改的人文教育要求。本文从以人为本、人性化发展、个性化学生观以及丰富教学内容几个维度去讨论了新课改下的高中人文政治教育。

简介：摘要：在教育的过程中，老师除了要强化对学生的理论知识的了解与研究外，更要注意对学生的人性化照顾，让学生在课堂上体会到老师温馨的关怀，以此来提高学生的学习动力，培养学生的身心素质。

简介：一、课堂自由表达的地位（一）课堂自由表达是学生主体地位和个性的体现在传统的课堂教学中，显著的特点就是教师“讲”的多，学生“说”的少。大多数时候，学生都是“静听”不语。美国教育家杜威就指出，这种“静听”式的教学中，学生只是教学的旁观者和接受者，而不是参与者。“静听”式的教学的直接后果就是学生的积极参与程度低，个性在学习过程中得不到体现，自然会缺少学爿的兴趣、需要和动机。

简介：摘要随着课程改革的不断深入,“人文”一词已经并不陌生,如“人文关怀”、“人文内涵”、“人文精神”已经为人们做熟知,为我们所运用。新课程强调人文关怀,语文教学课堂评价时应充分体现人文性。在小学语文教学中,幽默法和形象法是值得借鉴的能体现人文关怀的课堂评价法。关键词人文关怀；课堂评价

简介：摘要教育是与时俱进的，随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之也随之蓬勃发展，相比较于以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过在教学过程当中，深入了解学生的学习状况，并且根据不同学生的不同状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，在不断激发学生的学习兴趣的同时，培养学生良好的学习习惯，，在不断的教学过程当中促使学生自发性的参与到学习当中。

简介：尽管新课改让不少高中语文教师开始意识到＂生本理念＂的重要性,但由于传统观念很难在短时间内彻底转变过来,教学中依旧存在一些不符合生本理念的现象,如作文教学方法不够人性化、作文教学模式千篇一律、教师控制写作全过程等。这些情况对语文教学的整体成效产生了较为不利的影响,使得语文教学无法满足新时期的要求。因此,高中语文教师有必要从作文教学人性化开始,逐步确立＂以学生为本＂的教学新模式。