简介：【摘要】随着教育教学改革的不断深入，现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统教育教学活动。为适应网络时代给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换，不断提高信息素养。但如何尽快培养和提高教师的信息素养，使广大教师迅速适应教育信息化这一发展的新形势，肩负起培养 21世纪人才的重任，主动地投入到这场教育变革中去。这是当前亟待考虑和解决的问题，必须引起高度重视。

简介：摘要信息技术教育在我国基础教育中发展很快，已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动和教师成长模式。以名师工作室带动全区信息技术学科教师，充分利用安徽省基础教育资源平台等网络媒体实现资源共享，以提升教师专业素养为目标，开展实践研究，探索网络教研促进信息技术教师专业发展的有效途径。

简介：摘要：当前的时代是信息技术高速发展的时代，信息网络技术被广泛运用于各个行业领域当中，信息技术具有广泛性较强，不受空间领域的限制的特点，因此信息技术给教育带来了勃勃生机。那么如何通过利用信息技术资源去促进教师专业化发展成为了关键的问题。该如何利用有效的资源带动教师的进步，成为所有教育工作者的一个难题，可以说信息技术的出现给教学工作带来了很大的机遇，所以必须迫切的去提升教师具备的信息素养水平来完成教育者的最终目标，借助信息技术开展对教育教学的探索。

简介：摘要：在教育改革体制不断深化下信息技术融入教学改革为教师的发展提供了一条新路径，我国地大物博学校教师在发展的过程中要想提高自己的教育技能就必须要接受教师培训，这样才能够提升教师的专业化素质，为学生的学习带来帮助。但是，教师在接受专业培训的过程当中，由于受到地理位置的影响，往往导致他们不能够参与现场培训，那么网络联校的建设就解决了这个问题，上层学校的优质资源，通过网络联系的建设，借助网络平台向下一级或互帮互助学校传递培训信息，这样能够帮助教师得到快速发展，而且在两个学校教师互相沟通的过程中，网络联校能够为上一级学校的调研活动提供更多的问题，为下一级学校问题的解决提供更多的途径，所以说利用网络联校来促进两校教师专业发展，在当今社会具有非常高的使用价值。本文以浅谈网络联校如何促进两校教师的专业发展为题开展论述，希望能够在信息化飞速发展的时代，借助网络为两校教师的专业发展提供一些帮助，更为业内同仁工作的开展，提供一些参考意见。

简介：摘要：科学技术的迅速发展，使得信息通讯技术在教育领域不断普及，从而推动了教育事业的发展，在教育行业采用微课的创新形式也备受关注，采用微课的形式不仅能引导学生进行自主学习，在此过程中不断探究，增强学生的学习兴趣，同时也促进了教学活动中教师的反思与进步。本文以“微课”为例，根据笔者在实际教学中利用微课的形式，以此促进教育工作者的发展。

简介：【摘要】幼儿教师作为幼儿园教学主体，教师自身对幼儿具有极强的引导作用，因此教师要不断就礼仪教育模式进行创新，以通过教师礼仪的培养，促进幼儿礼仪习惯的养成。幼儿具有较强的模仿性，且幼儿年龄较小无法就理论教育内容进行全面的了解，但幼儿时期作为教育教学的重要阶段，幼儿行为习惯在此时期形成。基于此幼儿教师需要就礼仪教育模式进行重视，以创新教育教学模式的应用，实现教师引领下，幼儿礼仪素养的形成，这也是当下幼儿教师工作的重要内容。

简介：〖内容摘要〗 本课题通过对开展团队式教研建设的实践研究，形成一套具有校本特点的团队合作式教研形成机制，形成一套具有校本特色的团队式型教研实践思路和具体行为，并运用这一套形成机制和操作模式开展教研活动，促进教师的专业能力成长，确保教育教研发展的各种战略落实，通过团队课题引领增强团队式教研凝聚力，有效促进教师的专业成长。

简介：摘要：学校的发展在教师，青年教师是学校的新生力量，培养青年教师尽快成为教育教学主力军，对提高教育教学质量起着举足轻重的作用。学校通过开展形式多样的校本研修活动提高教师的专业素质。

简介：   【摘要】在现代化背景之下，国家对于各阶段的教育教学都提高了重视，为此这对于老师也提出了更高的要求。学校作为培养老师的重点，应该探究如何才能采用多种措施，多种办法促进教师的专业化发展。通过实际研究分析发现，学校氛围的营造可以有效的提升教师的专业化发展，为此应该针对这一方向进行调查研究，提升整体学校良好专业化学习氛围，使老师在氛围之中可以更深入的对自己的专业知识进行研究，提升自己的专业化水平，真正为提高整体学校的教育教学效果效率奠定基础。

简介：摘要：我国教育教学不断改革，不同学校也对教师提出了更高的要求，在教育教学的任何一个阶段，教师都应当不断提升自身素质，以更加认真负责的态度教育和引导学生。而对于教师自身的专业化发展来说，首先需要从教科研入手，相关教师只有通过更为有效的区域教科研探究，不断增长教育教学经验，才可以更好地进行教育教学工作。

简介：摘要：校园智能录播设备经过长时间的发展已经形成了录音与播放功能齐全、教学与科研结合的校园数字媒体平台，更是新时期校园数字建设成果中使用最频繁、应用最广泛的信息化教学设备。合理利用校园智能录播设备能够促进教师专业水平的发展，提升教师教学能力的进步，如何在教师专业发展中运用好校园智能录播设备值得分析探讨，本文将对此问题展开论述。   

简介：摘要：听评课是教师重要的日常教学活动之一，高质量的听评课教研活动能够有效提高教师的教学能力，促进教师的专业发展。然而， 当前学校的听评课活动趋于形式化，缺失听评课活动的探究价值。本文将以当地市一所校为例，分析校校内听评课活动的开展情况和存在的问题，阐述有利于校教师专业发展的听评课活动设计。

简介：摘要：随着农村教育的发展，幼儿教育已经受到越来越多的重视，但是农村幼儿教师专业发展还面临一些问题。礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，尤其在农村地区，礼仪教育更是必不可少。然而，当前农村幼儿教师对礼仪教育的认识和实践存在诸多问题，因此研究如何重视礼仪教育，促进农村幼儿教师专业发展具有重要意义。本文旨在探讨礼仪教育在农村幼儿教师专业发展中的重要性，并提出相应的解决方案，以促进农村幼儿教师专业发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，农村教育也拥有了更多改革创新的契机。这意味着农村初中教师的专业水平不能仅仅停留在原地，而是需要朝着更高的阶梯前行。而在此基础上，依托于新型教学方针的校本研修机制成为了促进农村教师专业发展的主要途径，它有助于体现教师在专业化发展进程中的主体地位，也能够创造出良好的校本研修生态环境，为他们的专业发展开辟新的道路。文章以上林县巷贤中学为例，围绕校本研修对农村教师专业发展的促进措施展开探讨。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，农村教育也拥有了更多改革创新的契机。这意味着农村初中教师的专业水平不能仅仅停留在原地，而是需要朝着更高的阶梯前行。而在此基础上，依托于新型教学方针的校本研修机制成为了促进农村教师专业发展的主要途径，它有助于体现教师在专业化发展进程中的主体地位，也能够创造出良好的校本研修生态环境，为他们的专业发展开辟新的道路。文章以上林县巷贤中学为例，围绕校本研修对农村教师专业发展的促进措施展开探讨。

简介：摘要：近几年来，虽然对农村小规模学校教师的专业化培训力度有所加大，但总体上培训的数量不足，普及面不广，很多培训集中在中心学校和骨干教师身上，农村小规模学校教师参加县级以上培训的机会微乎其微；而面向全国所有教师的专业化培训，大都是借助网络进行，学习的内容基本上是那些条件相对优越的先进学校的经验，无法与他们的教学实践进行结合。基于此，本篇文章对促进农村小学数学教师专业发展的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课改的大背景下，校本教研已经成为教师发展的全新途径。校本教研通过鼓励教师自主学习并与同事相互合作，有助于引导教师朝着更高的专业水平迈进。校本教研的实践价值不仅仅是理论上的支持，更是实际层面的意义。学校秉持“以人为本”的教育理念，开展校本教研，可帮助教师更迅速地适应新的课程改革，提升他们的教学技能，为学生的学业和个人成长提供更有力的支持。本文将在探讨校本教研的背景基础上，详细阐述学校展开校本教研的必要性，论述校本教研的理论依据和相关优势，旨在研究校本教研如何促进教师专业能力的实际发展。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，中学英语教育面临着更高的要求和挑战。教师作为教育的关键因素，其专业发展显得尤为重要。校本研修作为一种紧密贴合学校实际情境的教师专业发展方式，为中学英语教师的专业发展提供了有效途径。本文致力于全面探讨校本研修在中学英语教师专业发展中的重要作用，从其定义内涵、实施意义到具体实践策略，为中学英语教师的专业发展提供有益的借鉴和启发。

简介：摘要：教研活动在提升教育质量的过程中起到了举足轻重的作用，它不仅提供了教师之间互相分享和学习教学经验的平台，更是为学生在中小学阶段的成长保驾护航。县域范围内的“半日教研”活动作为一种创新实践，正逐渐显现出其独特的优势。文章下面主要探究促进教师专业发展的半日教研县域实践策略，旨在提高小学英语教研的实效性。