简介:本章是承接上一章讲文学批评的问题的。文学创作,文学欣赏,文学批评,三者是相辅相成、密切相关的:没有以文学创作为中心的各种文学现象,文学欣赏与文学批评就没有了对象,当然也就不会有文学欣赏与文学批评活动;没有以文学创作为对象的文学欣赏,文学创作就不能够发挥其社会作用,文学批评也失去了基础;没有以文学创作为主要对象的文学批评,文学创作的质量就得不到提高,文学欣赏也失去了指导。因此,要全面地了解、掌握文学的规律,不但要研究文学创作和文学欣赏的规律,还必须研究文学批评的规律。本章着重探讨的问题有:文学批评的性质和任务;文学批评的标准;文学批评的基本原则和方法;文学批评家的修养。在探讨这些问题的过程中,还涉及到了文学作品的思想性与文学作品的艺术性等问题。
简介:岗位实训是指公安院校的校外实训。岗位实训量化管理模式是根据实训计划内容和要求,对学生在公安机关基层工作中所承担工作任务进行分解统计,将工作内容转化为一定数据,及时、客观反映实训过程、状态和效果,并以此为依据实施实训管理的方式。实训中,对学生从事的工作进行统计量化,形成反映实训实时动态的量化数据。以此作为管理基础,可增强管理的科学性和有效性。由于工作量统计内容多、过程复杂,为确保量化管理模式有效运行,必须建立和完善实训量化机制,在统计项目、统计人员、统计过程、统计职责等关键环节上要有明确规定,以保证统计结果的真实性和教学管理的有效性。实践证明,将量化统计方法应用岗位实训中。构建实训量化管理模式,着力解决管理难题,能为岗位实训教学实现精细化发展奠定坚实基础。