简介：随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：21世纪是信息时代，信息技术已成为社会成员必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，信息技术学科教育已成为中小学的必修课之一。

简介：1技术进步推动教育革命教育革命的发生主要根植于技术的进步。每一次技术的进步都可能带来教育的革命。每一次进步带来的不仅仅是教育数量的扩张,而且是教育质量的提高。古远社会,教育仍然从属于社会实践之一部分,教育停留于非正式的途径;古代社会,专职教师的出现,实现了知识传递的根本性变化,即由原来的主要以实践中的口头传递转向专门化的知识传递。近代社会,文字

简介：会计是以价值形态反映经济活动的资源状态,资源是指进行经济活动的基本要素,即人、财、物,经济业务是引起资源状态发生改变的动因,资源的状态主要是通过会计信息反映的,一般是利用会计信息对资源状态进行监控来调整经济业务以改善经济活动的质量,使得资源的配置和利用达到优化。会计行业其实是一个信息服务行业,会计的实质是反映和控制系统的资源状态,即对由于业务事件引起的系统资源的变化(状态变量)进行收集、加工、储存、传递和输出,反馈过程是通过人工干预实现其控制和调节的作用的。电算化会计信息系统已与管理信息系统整合为一体,成为信息系统的主体。只要稍加拓展,就能将业务事件及其约束的资源的状态全面反映出来。会计业务实际上已覆盖了系统的整个信息流动过程。

简介：按照教育部关于精品课程建设"五个一流"标准,通过开发高水平的高职教材、教学与科研相结合、建设高水平的主讲教师队伍等措施,提升课程建设水平.

简介：

简介：新形势下施工技术课程教学的思考施岚青我国房地产业蓬勃兴起，推动了建筑业的兴旺发达，促使施工技术以空前的速度发展，因而对高校的施工课程教学也有了更高要求。越来越多的新、大、精、高的建筑急需高质量的人才去建造和管理。为此，我们花了近半年的时间研究教学优化...

简介：让学生学好英语的最好办法是让学生感受到自己英语学习的进步,拓宽学生学习和运用英语的渠道　　信息技术与英语课程整合进行教学,引导学生参与个性化学习　　在信息技术与英语课程整合中

简介：所以教师要根据学生的思维进程,的问题　　在信息技术与英语课程整合中,　　2、要照顾学生的思维进程　　在课堂教学中

简介：本文探析了在现代信息技术支持下的远程开放教育精品课程开发的新理念、新定位与机制,目的是普及与深化开放教育课程精品意识,最终能开发出更多更优质的课程资源,提高开放教育人才培养的质量和水平.

简介：教学方法的改革固然重要，但教学结构的改革才是根本。从计算机辅助教学到信息技术与课程的整合就是从教学方法到教学结构的改革。然而对于武警部队广大的教员而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理，在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中，明确信息技术与课程整合的内涵。

简介：信息技术与课程整合是当前教育教学改革与发展的热点。它与基础教育的整体发展相呼应，是一个主动适应和变革课程的过程，是改革传统教育模式、教学方式和手段的重要途径，是基础教育改革和发展的突破口。信息技术与课程整合是教育信息化在教学改革、课程改革领域深度应用的方向和目标。

简介：信息技术与课程整合是当前教育教学改革与发展的热点。它与基础教育的整体发展相呼应，是一个主动适应和变革课程的过程，是改革传统教育模式、教学方式和手段的重要途径，是基础教育改革和发展的突破口。信息技术与课程整合是教育信息化在教学改革、课程改革领域深度应用的方向和目标，同时，它又为教学改革、课程改革向纵深发展提供了技术服务与支撑。因此，加强中小学教师“信息技术与课程整合”的培训已成为教学改革、课程改革的重要组成部分。笔者的观点是：用整合的理念与实践组织、实施和管理培训工作。

简介：

简介：在新的普通高中课程改革方案中设立了技术领域。这个领域的设立，使得技术教育进入了一个全新的阶段。这不仅是因为技术教育成为了国家课程，有了必学学分，教学时间得到保证，更重要的是表明我们的基础教育在与时俱进地适应技术飞速发展的时代。当今世界，人们对技术的认识日趋深化，技术的进步对世界发展的影响也愈来愈显著，社会对人才的要求已不仅要求他们能掌握科学文化知识，更开始关注他们是否具有较高的技术素养。通用技术课程标准选取了技术素养中核心的部分——技术的思想方法和创新精神作为培养的重点，重视学生动手能力的培养，注重发挥技术课程在培养学生创新精神方面的优势。通用技术课程标准具有“与时俱进，符合国情”的特色，这个特色体现在以下措施中：

简介：高职机制专业的是在传统的、、及等四门专业课的基础上整合而成的一门专业课.课程涵盖了除金属切削机床外的所有传统机械加工的专业知识,是学生的必备知识.

简介：~~

简介：教师信息技术培训是一项宏大的工程，面对信息化浪潮的冲击，教师必须迎接挑战，转变自身的角色，提升自己的观念与能力。本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了探讨。加强教师信息技术培训的理论与实践研究工作必能取得良好效果。

简介：信息技术对改进公司治理的作用所有权和经营权实现分离,委托-代理关系由此产生,由于委托人(所有者)和代理人(经营者)是不同的利益主体,二者之间潜在地存在着激励不相容.而且代理人(经营者)拥有关于其自身知识、才能、掌握的机遇和努力程度等的私人信息,这都很难为委托人(所有者)所观察和监督,而理性的代理人(经营者)又具有偷懒和机会主义动机,因而在委托人(所有者)与代理人(经营者)相比处于信息劣势的情况下,必然有代理成本或激励问题的产生.为了解决现代公司中广泛存在的委托-代理问题,就必须有公司治理的制度安排,使代理成本最小化,提高企业的经营绩效.而这种制度安排需要通过对公司重要信息有效的传递、鉴别和处理来实现.

简介：文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式.