简介：在全国教育信息化以应用为导向，促进信息技术与教育教学的全面深度融合的大背景下，信息技术课程的重要性不言而喻。为信息技术课程制定一套相适应的评价体系，已经成为目前中学信息技术教育能否科学发展的至关重要的问题。信息技术评价体系应包括日常表现、基本概念，基本技能、作品创作和综合应用等。在评价过程的不同阶段，评价的重点和要求有所不同。

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简介：摘要信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。

简介：摘要信息技术作为一项实践技能很强的学科，在科技高速发展的今天，中学生必须要掌握好信息技术课的相关知识。同时在信息技术课堂上教师要善于观察，深入了解，运用新的教学理念吸引学生的学习兴趣，让学生学有所成，为社会培养实际人才做出应有的贡献。在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的、终生有用的基础技能之一。加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。

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简介：摘要随着信息技术的不断进步和发展，把人类带入到一个崭新的信息时代。信息技术在我们的生活中越来越重要，信息技术课程的开设，就是要迎合社会的发展、时代的进步。但是目前农村初中信息技术教学的确存在诸多问题，本文主要对目前农村初中信息技术课程的现状及思考谈一点自己的看法。

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简介：根据信息技术与通用技术的教学目标、考核方式、教学平台和学习方式等特点，从提高教学质量、培养创新人才、改革教学模式的需求出发，提出了教学目标、教学内容、课程资源、教学评价等方面的改革思路。同时，根据改革目标提出了相应的改革措施，即加快师资队伍建设、加大实践室建设投入、完善相关评价机制和制度建设、开展教学方法改革研究等。

简介：摘要在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的、终生有用的基础技能之一。加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。

简介：摘要兴趣是最好的老师。关注学生的学习兴趣，不仅能有效提升信息技术课堂教学效果，而且将为学生的继续学习奠定良好基础。本文将从“培养学生兴趣”为核心，关注如何让学生喜欢上信息技术这门课程。

简介：摘要在多年初中信息技术课程的教学实践中，笔者总结了几点做法一、培养兴趣，激活和加速学生的认知活动。二、精讲多练，让学生在不知不觉中掌握知识和技能。三、因材施教，充分发展所有学生的个性和创造性。1.因“材”施教，如讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索式教学法等；2.因“人”施教，使不同层次的学生在不同的层面得到最大程度的提高。四、及时反馈，不断激励。五、端正理念，注重学生素质能力的培养。

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简介：广东省委省政府提出,广东要在信息技术教育方面创出特色。这需要通过中小学信息技术课程研究与实施,全面了解广东省中小学信息技术教学状况和存在的问题,研制广东省义务教育信息技术课程纲要,编写体现高中课程标准和义务教育课程纲要的教材,建立和完善广东省中小学信息技术课程、教材体系,开展教师培训和教学指导,改革信息技术评价方式方法,全面提高中小学信息技术教学水平和质量。

简介：在新课改理念下，要求教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识，激发学生的学习兴趣。从而使学生认识到自己是学习的主人，更好的提高学习效率。

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简介：摘要随着科学技术的发展，的现社会是步了的时，现技术我们一个人，到了飞速21世纪代已经真正入信息化代代信息影响着每它渗透我们的生活，改了我们统的生、生活方式，加了我们的生活。对于少说，们不需要握多种科学知变传意义上产快节奏21世纪年来他仅仅掌识，更应具与时用的、理、应用的能力。技术课程对于培养学生应时的种能力具有重要备信息代相适获取信息处信息信息信息适信息代各的。意义

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简介：<正>信息技术课程作为中小学生的一门实践课程,在各中小学校开设,由于课时少,授课内容比较多,总是存在许多问题,从而使学生兴趣不足,实践能力差等。无法调动学生的学习积极性和主动性,为了解决这个根本问题,任课教师应从实际入手,采取一些有效措施和手段,改变现状,既让中小学生掌握一定的信息技术基础知识,又能从根本上解决学生实践能力差等问题。中小学校重视基础课的教学,往往忽略信息技术课程,正是由于这些客观的原因,使信息技术课程从课时

简介：摘要目前各所高中学校都开设了信息技术课，配备了先进的电脑设备，安排了专职教师进行教学，应该说信息技术课程教学得到了良好的保证，形势非常乐观。但这只是表面现象，在实际教学中存在着许多不足之处，本文对高中信息技术教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了对策。

简介：协作学习（CollaboratireLearning）是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。近几年，笔者结合高中信息技术教学实践，通过观察、分析和行动研究，就高中信息技术小组协作学习中常见的问题进行了较深入的剖析与研究，提出对应的解决策略。