简介：笔者有幸参加了市2011年教育骨干听课考核，期间通过试讲和不断反思，悟出上好公开课的要点，现结合一节课简要谈谈，权当抛砖引玉．

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简介：七月初，刚落过一场透雨，学校周围的沟里蓄满了水，几乎漫过了那块放在沟上的尺宽的跳板。我带的八（2）班有3个男同学获得了参加省数学竞赛的资格。此时，他们蹲在跳板上，一边玩着水，一边猜想着我下午最后一节课所要强调的内容。上午讲完最后一张数学模拟试卷．我笑眯眯地对他们说：“明天放假，留3天自由复习，下午上最后一节数学课。不过，不必带课本和试卷了，只要骑自行车来就行了。”张磊同学听了我的话，满面疑惑地直挠头：快考试了，班主任一不猜难题，二不传授考试秘诀，却特意强调骑自行车来，他葫芦里到底卖的是什么药？

简介：马上要进行期中考试了。为了让我们轻松一下。在星期二放学的时候，老师宣布周五的班会课表演课本剧。这个消息一宣布，教室里立即沸腾了。最积极的是丁怡婧、罗璇、肖佳琪三位女同学，

简介：摘要作为一名小学语文教师，观好语文课是一种享受，上好语文课是一种目标。

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简介：摘要化学课的导课非常重要，它能吸引学生的注意力，使他们尽快进入新课的学习情境中，大大提高了学习效率。在新课程理念的指导下，本文拟结合教学实践谈谈几种行之有效的导课方法。

简介：数学活动课是与学科课程相对应的一种学校课程形式,是在教师指导下,通过学生的主动活动,以获得直接经验和实践特长为主的课程。活动课程与学科课的联系与区别可以从以下几方面来认识。

简介：摘要目的研究并探讨发得好中药育发液治疗男性脂溢性脱发的临床疗效。方法选取我院2008年12月—2012年4月期间共收治的脂溢性脱发患者，一共1000例，并将其作为本组研究的研究对象。对上述的研究对象进行分组处理，即对照组患者的组成人数为500人，其主要的治疗方法为常规方式，而治疗组患者的组成人数为500人，其主要的治疗方法为发得好中药育发液，1疗程之后，将两组患者的临床疗效进行分析与对比。结果治疗组患者的疗效与对照组患者相更为显著，在500例脂溢性脱发患者中，临床治疗显效的例数为为428例，临床治疗有效的例数为62例，临床治疗的总有效率98%，而对照组患者临床治疗显效的例数为254例，有效的例数为137例，治疗的总有效率78%，差异具有明显差异（P<0.05），具有统计学意义。结论在常规治疗的基础上外加发得好中药育发液来进行治疗脂溢性脱发是非常的安全与有效的，疗效确切，值得推广。

简介：女儿数学成绩差，老爸写出童话故事巧施教2008年3月中旬的一天，上海市松江区居民俞月林送女儿俞雯上学的路上．还没有从女儿数学只考了48分的烦恼中摆脱出来。

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简介：摘要目的探讨对直肠癌术后做了结肠造口的患者进行护理干预的心理改善效果。方法选取40例经肠癌术后结肠造口术的患者，平分为对照组及观察组，其中对照组采用常规的护理方法，观察组在对照组的基础上加心理护理，观察并比较两组抑郁及焦虑评分。结果观察组患者的抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）的评分都明显比对照组低，两组对比具有统计学的意义（P<0.05）。结论对直肠癌术后结肠造口术的病人进行心理护理的干预，能有效地改善患者负性的心理，以提高患者的生活质量。

简介：摘要21世纪，是一个变幻莫测的时代。时代在发展，艺术形式也在不断翻新和变化，艺术越来越深入到日常生活之中，可以说我们周围艺术无处不在。它可能是一幅精美的广告画、一座颇具风格的建筑、各种潮流的服饰等等。而在我们的课程中仅仅学音乐、美术这两门艺术课程是远远不够的。因此，我们要从教学模式上进行研究，根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略，因而就有了我们的音乐课整合。

简介：听课是教师最易接受、最常见、最直接有效的研究活动,也是提高教学质量的方法与手段之一。有效的观课议课不仅可以提高教师自身的专业发展,还可以促进教师更新教学观念,使自己的教学活动得到改进。本文主要从听课前、听课中和听课后这三个方面探究如何优化听课模式。

简介：[摘要]本文以中学化学课新课导入为视角，探讨了能激发学生学习热情的导课，富有艺术性的导课，能牵引整个教学过程，引人入胜，收到先声夺人的奇效;富有情趣的导课能收起学生的认知冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、学习热情。[关键词]新课程高中化学导课俗话说：良好的开端是成功的一半。教师对新教材的讲授，学生对新知识的学习，都是从引入新课开始的。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲，犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的“序幕”，起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用，能调动学生学习的激情、探索的勇气，使学生从一开始就能拥有最佳的学习心境，这对于学生圆满掌握新课知识，有着举足轻重的作用。不同的教师的导课方式也是各式各样的，但目的只有一个：调动学生的学习积极性和主动性，点燃学生的求知火花，打开学生的思维之门，激发学生的学习兴趣等。现结合自己的教学实践，来谈谈自己的一些肤浅认识......

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