简介:摘要目的研究分析开腹手术用于治疗粘连性肠梗阻的临床效果及价值。方法将我院普外科64例粘连性肠梗阻患者按照随机加人为的分组原则分为常规组和优质组,各32例。分别给予普通药物治疗及常规护理,优质组在此基础上行开腹手术治疗。比较两组患者在治疗效果、恢复时间、并发症等方面的差异。结果经过不同治疗方式后,优质组总有效率为93%显著高于常规组总有效率为84%(P<0.05)。恢复时间以及症状缓解时间比较,优质组明显小于常规组(P<0.05)。结论开腹手术在治疗粘连性肠梗阻的临床疗效上相对于常规药物治疗时间短,疗效快,并能有效减少治疗后的各种并发症,加快患者恢复速度,提高生活质量,效果显著,值得临床推广使用。
简介:摘要目的探讨急性胰腺炎患者的护理。方法对2010年10月~2012年11月期间我科室35例急性胰腺炎患者在治疗的基础之上,提供人性化、优质护理,观察治疗及护理后患者的临床治疗效果。结果在35例实行整体护理干预措施的急性胰腺炎患者当中,有32例患者得到了临床治愈的效果,临床治愈率约为91.2%;有3例患者临床治疗有效,但效果缓慢,要求转上级医院治疗。无一例死亡,治疗总有效患者为35例。结论急性胰腺炎患者病情急性发作,病情发展相对比较快,临床护理存在一定的难度,因而对护理工作人员的要求也往往比较高,人性化护理措施不仅需要合理及时,同时也需要在护理工作中加强对患者的关怀,强化人性化性临床护理观念。人性化护理措施对于急性胰腺炎患者的治疗效果有着十分积极的临床意义,值得临床借鉴应用。
简介:摘要语文教学中美育的渗透是多方面的,教师只有努力钻研,既教书又育人,通过美育调动学生的心理愉悦因素,用美的形象感染他们,用美的意境陶冶他们,才能使他们成为懂得欣赏美、体会美,从而以美的眼光发现美、展示美的人。
简介:摘要生活就是教育,社会就是课堂。作为我们老师和家长,我们要多给孩子创造一些自主学习的机会,让孩子主动获取知识。帮助孩子养成主动学习的习惯,不要按照你的意愿把孩子的时间安排满,要多留一些时间让孩子自己安排,如果他还小,想不出可以自己安排什么活动,你可以给他多提几个建议让他选择;多鼓励孩子主动探索,不要太多不必要的“不准”;在孩子专心做一件事情的时候,尽可能不要催促他、干扰他,更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样;在孩子解决问题遇到困难时,不要急于帮助他,可以多给他提些建议;不要急于把结果告诉孩子,要给孩子充分的时间自己去发现。