简介：春节期间，科学家证实了引力波存在的消息迅速传遍各种媒体，仿佛大家都非常热爱物理学。LIGO的数据意味着什么？老爱（AlbertEinstein）的预言又一次被证实了吗？当年爱丁顿的观测据说完美证实了爱因斯坦的广义相对论，但科学史家事后的分析表明并非如此。当时人们（科学家、媒体、百姓）太希望那是真的了，那次日食观测结果误差被大大低估（涉及温差、底版质量、数据的取舍等），因而不能算“证明”。一个问题立即浮出：媒介和大众凭什么相信科学家的新闻发布？为什么更相信这次而不是那一次？（科学家上世纪60年代就宣布探测到了引力波。注意那可不是一般的“民科”宣布的）圈外人士有办法“理性”地判别“事实”吗？

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简介：苹果妈妈有许多孩子,它们又大半又红,高挂在苹果树上,像一个个美丽的灯笼。一天,一个小苹果在枝头“荡秋千”,可太用力了,从树上掉下来了。

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简介：<正>体育活动中的竞技因素,就象人体中的内分泌一样,能给整体生长带来巨大影响。在激烈对抗与竞争的情况下,在客观上最大限度地刺激运动技术的提高。有竞技者就有旁观者,竞技活动自从诞生之日起便有观众。然而迄今为止,却很少有人探索人们对观赏这种活动产生兴趣的主要原因。下面,让我们作一点尝试,以期对更进一步地了解现代竞技比赛的审美价值有所助益。

简介：本文首先给出现代物理学中的经典空间时间观念,其次研究当代量子引力理论中量子时空观念,最后探讨与量子引力空间时间本质有关的哲学问题。

简介：本文从广义相对论的两个基本原理出发来建立引力规范理论,利用变分原理求解引力规范场方程,当不考虑挠率和自旋时,引力场方程归结为爱因斯坦场方程。

简介：摘要学生学习兴趣的培养取决于课堂教学，有激情、高效率的课堂是提高教学质量的关键。而打造教师的激情是高效课堂的根本保证。

简介：结合多学科相关理论建立经济目标吸引力增长模型，经济目标吸引力主要取决于四个因素，即经济目标的正向与清晰程度、政府公信力、公众执行力、经济目标与现实的距离，其中政府公信力和公众执行力为核心的区间可变因素。在经济目标吸引力为0的特殊情况下，纳入经济目标吸引力的增长模型即拓展的罗默模型，因而其既继承了内生增长模型的优点，又克服了内生增长模型未曾考虑制度因素和人的主观能动性以及制度经济学以运动解释运动的缺点，并为经济发展提供了一个微型“引擎”，以解释经济增长中的“加速”现象。

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简介：用评定法研究名字对个体吸引力的影响。结果表明：（1）名字吸引力水平影响对个体吸引力的评定，名字性别倾向与实际性别匹配能获得更好评价；（2）名字在对个体吸引力评定有先入为主的影响；（3）在外表知觉完成后，名字亦能影响对个体吸引力的评定。

简介：不管从事什么职业，相貌都很重要，只是程度不同而已。有研究认为，相对容貌平庸的人，容貌有吸引力的人可以迷倒面试官，求职和晋升速度快，销售业绩更好，薪酬更高。卡内扎瓦和科瓦尔的研究也发现，聪明的男人进入高社会地位的机会更大，社会地位越高的男人越愿意和美丽的女人结婚；而容貌和智商可以通过遗传而改变，所以容貌越有吸引力的人越聪明。

简介：《地心引力》是电影技术的奇迹，以无比壮观的方式让人“亲临”外太空，又探入灵魂深处，探讨了人在逆境中对“不可能”的反抗。作为首帮在意大利威尼斯电影节上被选为开幕片的3D影片，

简介：<正>研读十九世纪初法国杰出的空想社会主义者——沙利·傅立叶那晦涩的著作,最令人注目的是他以“既不会在公民的强烈的意志面前动摇,又不会在暴君的淫威下屈膝”的英雄气概所庄严宣告的“发现”。他自称这一发现是拯救人类跳出痛苦深渊的灵丹妙药;人们只要按照他的“发现”去构造现实,一切骄奢淫逸之徒便会立即弃恶从善,阶级对立将自然消

简介：本次发布会的最大亮点可能是为《星际穿越》进行加持的LIGO设计者KipThorne，不过该大神也只是泛泛解释了LIGO的原理，并没有解释确信发现引力波的过程。翻遍互联网，貌似这一发现的各种详细信息也没有发表在任何学术期刊上。于是．

简介：随着改革开放的进一步深化和人民生活水平的日益提高,旅游业已成为国民经济新的增长点,许多地方都把旅游业列为当地经济发展的支柱产业或龙头产业。与此相应,报纸旅游类新闻越来越多地进入读者的视线成为人们关注的热点。一些旅游业发达地区的地市报敏锐地把握到人们社会经济结构性变化和消费方式的变化趋势,开始创办旅游专刊、专版专题、专栏。旅游类新闻的不断增多,不仅为读者提供了大量的旅游信息,满足了读者多方面的精神需求。而且使报纸文化内涵更加丰富更加贴近读者,使报纸版面更加生动活泼,更

简介：当前，国家大力发展职业教育的政策，职业教育发展迎来了难得的历史机遇期，但在实际工作中，学生不愿意报考职业院校，家长不愿意让子女选择职业教育，职业院校招生困难；企业参与职业教育兴趣不高，校企结合不够紧密；职业学校基础能力不强，学生厌学，教师厌教等现象仍然突出。透过这些现象我们看到的本质是：职业教育吸引力不足。

简介：摘要以笔者的观点来看，小学的教育工作不仅仅只是给孩子们灌输知识，更重要的是要让孩子们对课程感兴趣，培养他们的逻辑思维能力，数学更是如此。而如何让孩子们对上课感兴趣，那就要看教师教学的吸引力了。而如何提高课堂吸引力呢？以下是笔者从多年从事小学数学教育工作的经验中总结出来的一些方法。

简介：通过对职业教育吸引力的内涵界定、反思吸引力不强的表现、成因以及增强职业教育吸引力的对策建议等方面的梳理,进一步提出未来增强职业教育吸引力的研究展望。

简介：摘要：高校学生听课的积极性不高，是很多课程、很多学校存在的现象。本文站在教师的角度，从课堂内和课堂外的13个方面探讨提高高校课堂吸引力的措施，以提高学生的学习积极性。