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500 个结果
  • 作者: 陈晓宁
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕怎样才能有效地利用课堂40分钟为学生做好服务,一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。要把学生看成是学习的主人,学生的积极性高涨,乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,就会越来越聪明、能力越来越强。
  • 简介:摘要书中自有“黄金屋”、书中自有“颜如玉”,每个人的能力高与低是由于自身涉猎的知识多与少决定的,而这些知识的涉猎最直接的途径对于学生而言莫过于“阅读”,因为“阅读”的结果会远远超于“黄金屋”和“颜如玉”带给我们的喜悦。作为一名从事语文教育的教师,更应懂得培养和提高学生的阅读能力对学生语文学习的重要性。

  • 标签: 培养提高阅读能力
  • 简介:创业如今已经是众多大学毕业生或是求职者的首选,兼具着风险与机遇。这就需要创业者用自己敏锐的目光去抓住机遇,并不断尝试,绝不能停滞不前。有些机会,一旦错过就再也没有了。那么,站在创业的大门前面,创业者需要做哪些准备呢?创业要有勇气在创业过程中失败在所难免,只有在经历了不断跌倒、不断爬起的过程,这段跌跌撞撞的旅途才能走向成功的彼岸。

  • 标签: 创业过程 团队精神 资本形态 凝聚企业员工 品牌信任 个人特质
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  • 简介:在儿童文学课程中的童话创作教学中,通过模仿经典,学习童话的写作,是合适的教学方法,我国当代作家的作品证明了此方法的可行。《女孩与栀子花》与《爱心树》、《萝卜回来了》与《巨人的花园》、《岩石上的小蝌蚪》与《去年的树》,在主题、角色、情节等方面,比较起来,两者之间有继承与创新的关系。这种成功的经验,值得童话习作者借鉴。

  • 标签: 童话教学 模仿经典 儿童文学
  • 简介:文章探讨在二语习得理论支撑下的英国外语教学基本模式,并结合英国外语教学对当今中国外语教学趋势的影响,分析当今中国外语教学模式中体验交际式教学、"慕课"和翻转课堂模式的优势及其给予我们的启示。

  • 标签: 英国外语教学 体验 “慕课” 翻转课堂
  • 简介:

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  • 简介:摘要目的比较一次性根充与分次根充在治疗急性牙髓炎中的长期疗效。方法选取我院2013年1月至2014年3月收治的66例急性牙髓炎患者,采用随机数字表分为对照组和观察组。对照组患者采用分次根充法治疗,观察组患者采用一次性根充法治疗。对比两组患者的不良反应发生率与疼痛视觉模拟(VAS)评分,并对两组患者进行2年随访,对比长期疗效。结果观察组患者的不良反应发生率明显低于对照组(P<0.05);治疗后两组患者VAS评分均降低(P<0.05),但观察组患者的降低情况优于对照组(P<0.05);且观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论一次性根充法治疗急性牙髓炎不良反应较少,安全性较高,可显著减轻患者疼痛感,且长期疗效显著,值得在临床中推广应用。

  • 标签: 一次性根充法 分次根充法 急性牙髓炎 长期疗效
  • 简介:条件价值(ContingentValueMethod,CVM)是评估生态旅游资源非使用价值的主要方法,但CVM自身存在的一系列缺点导致在评估过程中会产生很多抗议性回复,因而如何处理抗议性回复成为一个焦点问题。以往研究大多直接从总体中去除抗议性回复,这种处理方法会降低CVM评估的有效性和可靠性。本文尝试性地引入了一种新的生态旅游资源价值评估方法——审议货币评估(DeliberativeMonetaryValuation,DMV)。通过审议货币评估(DMV)和条件价值(CVM)评估了达赉湖自然保护区生态旅游资源的非使用价值,研究结果表明:(1)CVM的抗议性回复为30.6%,而DMV的抗议性回复仅为8.5%,DMV显著减少了抗议性回复(减少了72.2%);(2)被调查者抗议性回复的产生不完全受到被调查者所获得信息的影响,还会受到被调查者的价值观、支付方式等因素的影响;(3)CVM被调查者对于保护区生态旅游资源的平均支付意愿为39元(N=154),DMV被调查者的平均支付意愿为51元(N=86),DMV增加了积极支付意愿比例,从而提高了被调查者的WTP。

  • 标签: 条件价值法 审议货币评估法 抗议性回复 达赉湖自然保护区
  • 简介:1949-1966年的诗歌广告从诗歌价值指向、诗风、诗情、诗语和诗体等维度,修复与重构了"新的人民的诗歌"唯一"正统"与"合法"的形象,别样的形象元素彰昭了"当代"诗歌的新面相与新气象。不过,"当代"诗歌广告文本在生产与传播过程中,也出现了编码方式模式化、意识形态话语操控和难以祛除的文本"匠气"等问题,"当代"诗歌形象的构筑在特定的向度中艰难展开。

  • 标签: “当代”诗歌 诗歌形象 广告文本
  • 简介:内容摘要新课标实施以来,诗歌教学作为历来语文教学中的重要组成部分,愈发受到重视,而阅读教学也被新课标赋予了全新的教学理念。本文提出诗歌阅读教学的概念,并结合新课标,通过总结教学经验和反思课堂教学环节的误区,论述在诗歌阅读教学中重视课堂提问的必要性和有效性,以及从新课改的基本理念出发,结合具体课例,对如何创设提问情境、进行提问设计进行进一步探索。

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  • 简介:摘要诗歌教学要把握诗中的情感美,用“既可意会也可言传”、“用诗歌去解读诗歌”的方式,循序渐进地领悟诗歌的灵性美。

  • 标签: 循文入义披文入情
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  • 简介:通过构建高中新课程诗歌审美鉴赏教学模式,在教师、学生和诗歌三维空间内,探索科学有序地感知、理解、品评诗歌的层递式教学方式,挖掘、拓展用诗歌促进学生心理和情感发展的美育功效。这种教学模式可分为解读诗歌、品赏意境、审美观照三个阶段。

  • 标签: 高中新课程 诗歌教学 审美鉴赏 新模式
  • 简介:旷野我准备将十多首歌献给旷野旷野,为我准备了许多雪我将积攒了半年的奔跑和呐喊献给了旷野旷野,又为我增加了许多雪夕阳之歌等蜻蜒选定落脚的稻叶等花头巾的女人,取下孩子背上的书包等牛羊全部过了木桥夕阳才沉下去

  • 标签: 诗歌 夕阳 呐喊
  • 简介:写诗就是与自己的灵魂对话,这是我给自己诗歌创作的一个定位。诗歌是一泻而下,喷涌在笔尖晶莹剔透的泉水,凛冽而发散理性的光芒。当然也不能缺少情真意切、催人泪下的感性的悲悯。诗歌是深夜探向星空的一个触角,缀满对生命的思考,对人生辛凉的描述,更多的是对美好生活的向往和憧憬。诗歌是悸动。枯草蹿出新芽、露珠晃动滑落、绿叶随风飘零、心灵的灯点亮自然的美,不一而足。诗歌是对灵魂的涤荡洗濯;

  • 标签: 创作谈 辛凉
  • 简介:古人常说,“腹有诗书气自华”。诗歌蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。巧妙运用诗歌可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么,怎样巧妙运用诗歌来为你的作文增辉添色呢?

  • 标签: 诗歌 作文 妙用 文化底蕴 情感资源 语言表达
  • 简介:一、关于汉语诗歌的命名与精神属性当我们说到当代汉语诗歌时候,就有必要要明确一个名词,这也是非非主义流派诗人在关于到底是“新诗”还是“现代话语诗”的命名争论中的明确,我很赞成他们的说法,

  • 标签: 汉语诗歌 诗歌形式 语言转换 精神属性 现代话语 “新诗”
  • 简介:英国作家劳伦斯创作了众多以植物为主题或核心意象的诗歌,尽管这些诗篇并非以生态为原初价值取向,但其中诸如“地域之灵”等核心理念却展露出诗人超越时代的前瞻性生态意识,传达出深刻的生态内涵。因此,探究劳伦斯植物诗歌中的生态意蕴,查考其中的生态意义,是一个颇具学术价值的课题。

  • 标签: 劳伦斯 植物诗歌 生态意识
  • 简介:1.消失在暮色里的事物电梯卷走老人的消息很快传遍了小城,连树上落满灰尘的叶子也抖了又抖。空气中的雾霾更浓了

  • 标签: 诗歌 文学 文学作品 当代作品 青小衣