简介：生物化学作为中药学相关专业的必修基础课，对提升学生的专业基础和创新能力具有重要的作用。分析生物化学在中药学相关专,3k-~4新型人才培养中的地位，指出以往教学模式、教学内容及考核方式中存在的不足，提出将科研思维融入教学的改革方法，即运用科研的内容、思路及方式激活教学模式，优化教学内容，转变考核思路，以期形成具有自身特色、适合于创新性、研究型中药学人才培养的生物化学课程教学体系。

简介：

简介：摘要评判性思维能力作为临床决策和解决问题的思维基础，可以提高护理人员的职业素养及危重患者抢救成功率。本文总结评判性思维在急诊护理工作中的应用，以期为提高临床护士的评判性思维能力提供参考。

简介：音乐日益成为人们生活不可或缺的一部分,并成为人们感情表达和情绪交流的手段和工具。然而,我国与时俱进的经典音乐歌曲却并不多,这与我国音乐教育过程之中创造性思维培养不足存在着一定关联。为了更好地促进学生音乐创造性思维培养,本文以此为研究对象,着重从社会层面、政府层面、学校层面和教师层面来探讨了该方面的对策,以便为音乐教学提供可行性参考。

简介：摘要音乐欣赏与创造性思维在思维的本质上、思维的途径与方式上和思维的外在特征上都有相似之处。发掘流行音乐与创造性思维的内外关联，归结两者的内在关系和互动作用，将有效地开发和提高人类的创造性思维能力，也将有利于实现高中音乐教育的最终目标。

简介：摘要小学生开放性思维的有效形成是高质量的小学数学课堂教学成果的展现，是促使数学思维积极影响学生生活的前提和基础。本文从探讨小学数学教学中学生开放性思维能力的培养要点出发，提出了关于提升小学生数学学科开放性思维能力的具体可行性建议。

简介：摘要在化学教育中积极进行创造性人格、创造性能力和创造性思维的培养与训练，开展以转变学生的传统思维模式，培养学生的创造能力以使学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的科学精神为目标的创新教育，是素质教育的核心。而创造性思维是创造能力的核心，创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此，在中学化学教学中，应主要通过培养学生的创造性思维能力这一途径，来达到培养学生创造能力的目的。

简介：摘要批判性思维是当代大学生必备的思维能力之一。然而由于受诸多内、外部因素的影响，大学生的批判性思维能力普遍存在不足。本文试从大学英语教学的视角出发，旨在分析制约批判性思维能力发展的主要因素，并在此基础上提出相应的对策。

简介：摘要供电可靠性是衡量电网供电能力的最直观指标之一，对供电可靠性指标的统计计算和分析，能有效的找出电力系统生产全过程的薄弱环节，本文综述了基于供电可靠性管理信息系统的分析系统的设计原则、所采用的系统结构和优点以及系统主要功能结构。

简介：摘要本文主要分析了在病历管理系统当中，应用医院信息系统所能够发挥出的优越性，由于近些年来计算机技术的迅猛发展，其业已成为医院进行病案管理最为方便、高效的方法，尤其是在数据共享、信息检索等方面体现出了明显的优越性，本文就将以此展开相关的探讨。

简介：笔者从两个角度讨论了“以人为本”的设计：英国设计委员会的双钻模型，和传统的“以人为本”的迭代流程。在双钻模型中，第一个菱形先发散，再聚焦，以便确定适当的问题。第二个菱形仍然是发散———发散的方式，以确定一个合适的解决方案。随后讨论了在公司进行设计所面临的挑战，计划、预算和来自不同部门相互冲突的要求，所有这些对设计的结果产生了重要的制约因素。最后讨论了标准化的作用，再加上一些更通用的设计准则。

简介：摘要目的探讨培养护士的评判性思维在静脉输液治疗过程中的应用效果，提高护士在护理工作中的综合能力。方法通过在日常的护理工作中对护士进行评判性思维能力的培养，运用评判性思维在静脉输液治疗过程中进行分析、判断、制定与落实相应护理措施，观察在静脉输液治疗过程中实施评判性思维培养后护士在处理静脉输液治疗过程中出现的异常情况的能力。结果通过对护士进行静脉输液治疗过程中评判性思维的培养,使护士在静脉输液治疗过程中的观察能力和解决问题的能力及患者对护理工作的满意度明显提高。结论对护士在静脉输液过程中实施评判性思维的培养可有效提高护士的评判性思维的能力和不断的完善护士的分析思考能力，提升了护士的综合素质，强化了护士在执行医嘱和实施护理程序中对程序性知识和评判性思维的运用，提高临床护理质量及患者对护理工作的满意度。

简介：摘要数学问题按照思维发展程度分为封闭型问题和开放型问题，在数学教学中封闭型问题和开放型问题具有思维训练的互补作用，两者均不可偏废。封闭型问题一般用于巩固知识，主要起知识的“同化”作用，而开放型问题则是用于思维训练，主要起知识的“顺应”作刚，促进思维的发展。

简介：大数据正在引起社会生活方方面面的改变,这其中也包括对法律思维的影响。法律中的因果关系认定和类推这两个问题向来聚讼颇多,依靠既有的理论资源难以给出较为满意的答案,大数据所运用的相关性分析可以从理论基础到实践操作给这两个问题的解决提供一定的启发。

简介：摘要牧区初中数学教学中学生创造性思维的培养给牧区数学教师的教学带来了全新的挑战。数学教学是以培养学科素养为主要目标，以最有教育价值的数学知识为课程内容，充分体现出自主、合作、探究的学习要求。广大牧区数学教师在转变过去的教学理念之后，新的教学理念的落实就体现在教学行为的转变上了。然而牧区初中数学教学的现状一直困惑着广大牧区初中数学教师。笔者就数学教学中学生创造性思维的培养做了以下的探讨。

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简介：受传统教育思想影响,美术教师普遍关心幼儿美术学习的结果而忽略学习的过程,过分强调显性的"作品"而忽略隐性的收获;幼儿美术教育脱离儿童生活,单纯强调技能技巧训练而忽视人文素养培养,儿童身心被割裂;美术活动中"术"多"美"少等现象普遍存在。归纳起来,传统幼儿美术教育存在的弊端主要是:一是注重临摹,强调标准化,忽视幼儿个性的发展,把临摹作为掌握绘画"词语"的主要方式。二是忽视幼儿的成长历程,教材内容脱离幼儿实际。三是传统幼儿美术教育的评估标准,束缚了幼儿创造力的发展。四是不重视幼儿的直觉的认识作用,美术教育活动缺少创造力,抹杀了幼儿的灵感与天赋。

简介：扬琴是我国一种传统的民族乐器,其广阔的音域和婉转圆润的声色极具艺术表现力,越来越受到国内人们的喜爱。近年来,有关扬琴教学的理论知识和教学方法等方面日渐完善,逐渐形成了一套科学、规范的扬琴教学理论系统。但随着我国民族文化的不断发展和进步,对扬琴演奏的方法和技巧方面也提出了更高的要求,人们愈加注重扬琴演奏者创新思维能力的培养。本文将结合笔者多年的扬琴教学经验以及学生学习的实际情况,具体分析介绍扬琴教学中学生创造性思维培养培养的策略。

简介：摘要目的探讨评判性思维在急性心肌梗死护理中应用效果和方法。方法2013年1月~~2014年1月本院心内科收治80例急性心肌梗死患者，本护理单元应用评判性思维，对80例患者全程全方位护理，评判性地分析、评估、推理护理核心问题，对患者进行连续、动态的定性定量观察，推进问题的更换和转换，创造性的解决问题。结果77例好转出院，2例心衰；1例入院14小时内死亡。结论应用评判性思维对急性心肌梗死护理，分析确定护理核心问题，应用技能、专业知识、经验、安全有效解决问题，为患者提供优质、高效、安全、便捷、满意的护理、

简介：摘要随着教育事业的不断进步，物理作为一门重要的学科越来越受关注。新课标背景下，初中物理教学方法也在改革和创新。初中阶段的物理学习，对于学生的物理学习有着启蒙性作用。本文主要探究了思维导图在初中物理实践性教学过程中的具体应用，学生通过绘制思维导图，加深了对知识的理解和记忆，从而提高了物理学习的效率和质量。将这种新型学习工具推广于物理学习过程中，让学生在绘制思维导图的过程中激发了对学习的兴趣，并且培养了学生独立思考的意识，提高了物理学习的效果。