简介：高中语文,重点在于考查学生的语文素养。而语文素养的提高,单纯靠做题、掌握做题的方法和技巧,是远远不够的。因为素养,包含的是一个人的能力、视野、境界、乃至人格、精神等诸多方面。高中生语文素养最明显的体现,在于写作。要写出一手好文章,除了要掌握一定的写作技巧之外,还要有＂源头活水＂,也就是写作素材。相比较而言,后者更为重要。对于生活平凡、阅历简单的高中生而言,可以从三个方面有效积累写作素材：

简介：一、有效阅读,积累写作素材我们处在一个“全民大阅读”的时代里,阅读不仅可以开阔视野、练达性灵、陶冶情操,还为我们提供了丰富的语言材料。积累写作素材,是写作的源头,我们学习语言、模仿写作无不是从阅读开始的。因此,我们在语文阅读与写作教学中,无论是课本教材,还是课外阅读的文本,教师需要做的重点是引导学生如何去读,怎样读才能收获最多。

简介：在初中语文教学中,作文乃其中的重要组成部分。许多学生在作文考试时不知该如何下笔,大多数都会发出“想说爱你不容易”的感叹。究其根本是平时没有注重作文素材的积累,没有可以应用的素材进行书写。这使得在作文考试时许多学生冥思苦想仍然写不出个所以然来。然而,好的素材就在身边,只是学生没有发现而已。初中语文课本中有许多名家的文章都是经久流传于世的,世人百看不厌。文章的重点将是研究如何通过初中语文课本来积累作文素材,为他们的写作打下良好的基础。

简介：摘 要：众所周知，一个人的写作能力和他的阅读积累和生活阅历有关，心中的素材多了自然就可以将心中的想法形象生动地表达在纸上。因此，初中语文教师在习作教学过程中一定要注重培养学生积累写作素材的习惯，让学生的文章可以做到真情实感，由心而发，引导学生使用多种方式积累写作素材，使学生对写作可以做到得心应手。本文将分析初中语文习作教学中引导学生积累写作素材的重要性，并根据分析结果给出相应的参考意见和教学方法。

简介：摘要：在开展初中英语写作教学过程中，对英语词汇、语句的积累，使初中生写作时能够言之有物，有助于提升初中生语言表达能力和写作水平。针对于这一情况，初中英语写作教学工作开展过程中，教师要结合素材积累，指引初中生有效地参与到英语写作学习及练习中，促进英语知识点的内化。本文通过加强学生对英语写作素材的积累，对英语写作教学方法进行了探讨和分析，希望能够为初中英语写作教学有效开展提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：作为一名语文教师，能够陪伴学生在这旅行中一起发现，体验，成长，是件很幸运的事。如果我在写作教学中，不仅仅教一些写作技巧，更能像是心灵捕手，引导学生真实地写出人生坎坷与忧伤，得意与欢乐，领悟，提升，自我成长。

简介：摘要：小学生作文写作能力的培养，素材积累是关键。通过将素材积累与写作教学进行紧密地结合，加强素材积累，有助于开拓小学生的写作视野，进一步提升小学生作文写作能力。本文从素材积累视角出发，探讨了小学语文作文教学的有效策略，希望能够为小学语文写作教学工作的有效开展提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：新课程背景下要求小学阶段的学生需要具备良好的写作能力，而学生的素材积累量，对于学生的写作有直接的影响。农村小学与生活、自然有非常紧密地联系，在学生积累语文习作素材的过程中，教师应当积极引导学生从现实生活中进行观察、体验、感受，并积累语文习作素材，使学生在主动感受和体验的过程中，积累各式各样的写作素材，从而达到“下笔如有神”的写作效果。

简介：目前,高中生作文中缺乏素材积累,具体表现为三个方面：一是内容雷同,选材＂撞车＂严重;移花接木,语言低幼乏味;结构老套,主题表达含糊。因此,教师应帮助学生从三个角度做好素材积累：立足文体,运用多种手法;立足经典,大胆进行仿写;立足课堂,鼓励交流分享。

简介：作文是体验生命价值和尊严的行为。课标对初中生写作提出了明确的要求：＂写作要有真情实感,力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。＂相当多的学生写作文字空泛,构思雷同,感情虚假,思想浅薄。究其原因,或是没有素材,或是题材陈旧。要帮助学生走出这一困境,让作文素材资源的开发更贴近学生,最切实际的方法就是指导学生从生活中寻找素材。

简介：1．栾恩杰的反思当“嫦娥一号”卫星首幅月图公布于众后，有网友怀疑月图是抄袭美国的。绕月探测工程总指挥栾恩杰忍不住动了肝火，立即予以反驳，认为提出质疑的网友简直是吃饱了撑的，是对中国人劳动成果的极大不尊重，他甚至情绪失控地说：“我希望国人，正直的国人尊重我们的劳动。”

简介：1.二十多年来一直是英雄在二十多年前的一次军事行动中，丁晓兵失去了右臂。被鲜花与赞誉围绕的丁晓兵，也认为自己是个英雄了，但是南京航空学院的一名大学生给他写了封信，信中的话深深震动了丁晓兵：“成为英雄，你只算过了第一关，如果有这样的机会我也可能成为英雄。我现在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。”

简介：

简介：【经典素材】李白：不停的跋涉者李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”!流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”!李白所走的路更让我敬佩。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，

简介：摘要俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有内容，作文教学就成了空中楼阁；没有词汇，万丈高楼又从何而起。因而在作文教学上要引导学生学会积累素材，“采得百花方成蜜，为有源头活水来”。一、生活中积累素材；二、阅读中积累素材；三、以写助积。

简介：内容摘要：农村小学教师比较注重写作技巧的指导，却忽略了写作素材的积累。巧妇难为无米之炊，由于缺乏写作素材的积累，学生在写作中半天写不出一个字，教师、家长经常为此感到十分头疼。笔者作为农村小学一线教师，把作文写作素材的积累与科学、音乐、体育、思想政治等学科相结合，指导学生在这些学科教学中积累写作素材，用最简便的方法，减轻学生负担，高效积累写作素材。

简介：当下很多中学生写出的作文既没有个性化思想的展示,也没有真实情感的表达,素材也尽是些老掉牙的＂陈芝麻、乱谷子＂。究其原因,关健是学生的写作素材积累太少。古人说：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。在作文教学过程中,学生的写作素材积累少一直是困扰他们作文创作的一个难题,也是教师想方设法要解决的一个问题。本文就此问题进行简要讨论。

简介：摘要：写作是高中生必备的语文能力。而部分学生在写作时呈现出素材匮乏，不会灵活应用素材等问题。本文从高中生语文写作素材积累途径，积累要点和应用建议三个方面谈谈看法，以期对高中生写作有所帮助。

简介：摘要:语文是中学的必要组成部分,对推动学科进步有着很大的作用,在中学阶段,教师需要合理地设置教学情境,帮助学生更好地去学习语文。对语文的学习也会有更深一步的认识和理解,本文主要分析中学校对语文阅读与写作的教学实践。希望能对语文学习带来帮助。

简介：摘要："语言是思维的工具，而写作是语言运用的精髓。"本研究旨在探讨课堂教学与小学生语文习作能力发展之间的关系，以促进小学生的写作能力提升。通过对部编版小学语文教材进行深入分析，并结合相关理论，本研究从教学内容、教学方法和教学环境三个方面探讨了课堂教学对小学生语文习作能力的影响。研究结果表明，有效的课堂教学能够激发小学生的写作兴趣，提高他们的写作技巧和表达能力。此外，合适的教学环境也对小学生的习作能力发展起到积极的促进作用。