简介：〔摘要〕班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？

简介：摘要 ：

简介：摘要：目前，我国的教育事业迎来了新的改革热潮，新时期小学德育管理工作逐渐受到社会各界的广泛关注。小学阶段是步入校园生活的重要阶段，在这个年龄段思想还不够成熟，容易受到社会或者家庭都方面的影响，甚至对性格造成不好的损坏。这个阶段的小学德育工作非常重要。通过对小学德育管理工作的认识，采取正确的思路和方法，提高小学德育管理水平。

简介：摘要陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。教育过程就是滋润爱的过程，爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教师应该用心了解学生，用爱倾听学生，用信任温暖学生，用人格打动学生，让学生在爱的环境中为未来努力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要:班级特色文化建设是班级管理的一个重要方面，也是学生个性发展的需要。每个班级都有自己的班风、学风、班貌，这就是班级特色文化。因此，建设好班级特色文化对学生的发展起着重要作用。

简介：摘要：班级管理作为动态教育过程，是指教师按照一定规章制度，通过多种手段措施带领学生实现教育目标的动态活动过程。在班级管理工作进行中，教师应对各种可能发生的状况进行组织协调，与学生间维持良好的关系，通过师生互动促进班级管理工作的实施。小学班级内，管理工作与学生日常生活、教学质量、听课效率等皆有一定影响。只有班级内部团结，学习氛围良好，师生相处融洽，才有益于育人工作的开展。为此，本文简要为小学阶段，班主任管理工作中如何发挥育人的实际效用提供几点策略，以供参考。

简介：

简介：摘要班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是最大限度地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证，学校是养成健全人格，培养真人的场所。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：<正>班级作为校园内的一个亚文化圈,必然会逐渐形成具有本班特色的亚文化——班级文化,并对班级各项工作产生潜移默化的巨大影响。而班干在班级文化的建设过程中起着仅决于班主任的重要作用,因此,要抓好班级文化建设,一定要十分注重抓好班干部优良个性品质的培养。

简介：摘要：“亲其师，信其道”。成功的班级管理，班主任就要善于“教”和“爱”，教师的“教”和“爱”就会像磁体一样产生一个强磁场，而班主任和班委就应当像磁体一样，用自身的魅力，打造一个“强磁场”，让同学们相信它，愿意紧紧围绕“磁体”这个中心。这样，才能真正营造起一个民主、和谐、向上的班级氛围，充分发展每个学生的个性，调动起学生参与的积极性与主动性。让学生在班级这个“强磁场”的耳濡目染下，健康而科学地成长。班主任不仅应从自身做起，具有渊博的知识，时常保有一颗积极进取之心，具有良好的人格魅力，还应注意科学和艺术结合，追求科学的管理方法，运用综合的管理技巧，善于“施教”、“施爱”，不断扩大“磁体”的“磁场效应”，增强“凝聚力和向心力”。更应借助集体的力量，激励学生，调动学生，使班风日益淳正。

简介：摘要班主任工作是一项细致而复杂的系统工程，它要求我们全身心的投入，不仅要有饱满的热情、充沛的精力，更要有组织领导能力。好的班风学风的形成，班主任起着主导作用，功不可没。班级管理是一门艺术，它需要我们细心的观察，精神的雕琢，不断实践，不断完善。

简介：