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简介：马克思主义区别于人类其他文化的一个重要特征就是其批判性和革命性。因为辩证法的本性是批判的、革命的，无产阶级的阶级本性是批判的、革命的，马克思主义哲学的根本功能是“改变世界”。马克思主义的发展史本身就是批判的、革命的历史。这一显著特征要求马克思主义理论工作者必须运用马克思主义的立场、观点、方法批判和变革现实，必须对当代社会现实做出真假、对错、善恶、美丑的独立判断和深刻分析，必须努力把马克思主义从书本里解放出来，同当代中国实际相结合，使之成为人民群众实践活动的物质武器，必须对形形色色的教条主义和“左”右倾机会主义思潮作坚决的斗争。

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简介：摘要目的探讨吸氧在慢性阻塞性肺疾病治疗中发挥的重要临床治疗作用。方法将148例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为治疗组和观察组，观察组74

简介：摘要企业思想政治工作要想卓有成效，关键在于坚持以人为本，坚持思想政治工作科学性与实效性统一。紧密结合企业发展实际和员工思想实际，创新思想政治工作思路理念体制机制路径方法，提高思想政治工作科学化水平。

简介：摘要目的探讨抚顺中医院协定方养心汤对慢性舒张性心力衰竭（DHF）患者血清MMP-9的影响。方法观察抚顺中医院协定方养心汤治疗DHF患者的临床疗效。将本病患者60例，分为常规西药治疗组30例，给予利尿剂、洋地黄类药物等治疗，中药联合西药组30例在上述治疗的基础上，加服协定方养心汤日二次，两组疗程均4周，而前后分别测定MMP-9水平。结果两组有效率及显效率比较差异有统计学意义，临床症状改善情况中药联合常规西药治疗组优于常规西药治疗组。结论以中药养心汤联合常规西药治疗DHF患者,与单纯常规西药治疗比较,可有效降低血清MMP-9，可能是中药养心汤治疗DHF的作用机制之一。

简介：摘要目的探讨外伤性脾破裂的临床特点与手术治疗预后性。方法收集我院2008年1月至2011年11月之间住院的70例外伤性脾损伤患者的临床资料，都采用传统手术治疗。结果有15例出现并发症，并发症主要是膈下积液、切口感染、肺部感染等。死亡2例，死亡率2.8%。经过观察，收缩压水平、有无全腹肌紧张、有无肠麻痹、是否合并多个脏器损伤、出血量与外伤性脾破裂患者的预后有关(P<0.05)。结论收缩压、有无全腹肌紧张、有无肠麻痹、是否合并多个脏器损伤、出血量均与外伤性脾破裂患者的手术预后有关，因此，我们对以上危险因素应给予高度重视和早期干预。

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简介：摘要目的探讨非侵袭性真菌性鼻－鼻窦炎的临床特征，鼻内镜手术方法及疗效。方法回顾分析102例非侵袭性真菌性鼻－鼻窦炎的临床资料。结果所有患者均行鼻内镜手术治疗，随访6个月—4年，治愈77例，好转20例，复发5例。结论鼻腔解剖异常是非侵袭性真菌性鼻－鼻窦炎的主要致病因素。鼻内镜手术是治疗非侵袭性真菌性鼻－鼻窦炎的有效手段，术后复发与手术的彻底性、术后鼻腔鼻窦处理有关。

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简介：摘要土木工程建筑是建筑工程中的一个重要部分，土木建筑工程的好坏直接影响工程的质量和成品的质量，基于土木工程建筑物使用的特点，对其建筑物的使用质量和使用寿命，即安全性和耐久性，针对此两点，文章展开了研究。

简介：摘要目的本文着重讨论复杂性不稳定性肩胛骨粉碎骨折的手术方法和效果。方法分析2007年01月～2012年10月在本科用不同内固定手术治疗的17例复杂性不稳定肩胛骨粉碎骨折的临床资料，其中骨折同时涉及肩峰,肩锁关节,喙锁韧带,肩袖,肩胛盂、颈，岗上、岗下肩胛体者8例，骨折涉及肩胛颈、盂、体部者5例，均Ⅰ期手术，后随访肩关节功能恢复程度。结果所有患者均复位和固定满意,按Karlsson术后疗效分级标准，肩关节功能恢复优16例（84.2%），满意3例（15.8%），差0例。结论及时行恰当手术方案是治疗肩胛骨复杂性不稳定性粉碎性骨折的一种有效方法。

简介：摘要目的探讨急性无结石性坏疽性胆囊炎的临床诊治方法。方法回顾性分析我院收治的21例急性无结石性坏疽性胆囊炎患者的临床资料，并对其临床诊治方法进行总结分析。结果21例患者经手术治疗，痊愈20例，治愈率为95.24%，疗效满意。结论了解急性无结石性坏疽性胆囊炎的临床特点，进一步提高其诊疗水平，有效防止误诊、漏诊，对提高患者生活质量有重要的意义。

简介：摘要把学校德育工作放在首位是个老话题，但是真正做到德育为先却又是一个新话题。德育工作的针对性，就是要有的放失，不是讲几句话，写几篇总结；实效性就是要实事求是，落实在实际工作中，发挥作用，有效果，不是摆形式、走过程，不是装门面。本文论述了如何提高高中德育工作的针对性和实效性。

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简介：摘要通过研究性阅读，学生不但熟悉和理解了文章的内容和写作特色，对某一问题进行了深入的研讨，并有所发现，而且学会了收集、分析、综合的研读方法，为今后进一步学习和研究奠定了基础。这样就摆脱了传统教学活动中以教师为中心、教师是知识传授的“权威”、学生被动地“吸收”知识的局面。学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。整个研读、发现、交流的过程也就是思维创造的过程、自我超越的过程。每一次学习，都伴随着兴趣的提高、信心的增强，使学生真正处于主体地位，从而有利于培养学生的创造力

简介：年初，全国关心下一代工作会议召开后，湖北省关工委进一步明确了工作思路，采取积极措施重点抓好“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动。