简介：摘要随着我国城乡一体化的逐步加快，进城务工人员大规模增加，致使农村的留守儿童越来越多。“留守儿童”教育问题日益突出。其中农村“留守儿童”的心理健康状况严重制约着教育的效果，并成为社会共同关注的焦点。。本文通过对农村“留守儿童”心里健康教育调查进行分析，提出一些粗浅的建议以促进他们的健康成长。

简介：摘要儿童都喜欢到游乐园玩,喜欢玩游乐园里面的各种各样的游戏,而游戏在儿童的成长过程中具有重要的意义，所以多带儿童去户外游乐园玩是有利于儿童成长的,户外游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。

简介：摘要激励，是一种有效的教育手段与教育方法。适度的激励，能让学生进步，让学生看到自己的长处，知道自己的优点，从而让学生充满信心，加倍努力。我在思想政治教育教学中，经常对学生进行德育教育，通过适度的激励措施让学生知道自己的潜能，熟知自己的长处，让学生端正态度，改变思想，从而不断取得更好的成绩。

简介：摘要小学阶段是学生习惯养成的关键时期。养成良好的习惯，不仅要靠家庭教育，学校教育也起着很大的作用。而班主任又是学校教育的主要执行者，对孩子的影响也是潜移默化的。因此要把一个班级组织好,管理好，班主任自己先要以身作则，自己的一言一行，都要小心谨慎，要用爱去呵护孩子，让每个孩子健康快乐的成长。

简介：摘要：自信是一个人成才所必备的良好的心理素质和健康的个性品质。一个人的自信主要靠后天培养，小学生是人生成长的起点，是人格品质形成的关键期，培养学生的自信对其学习生活影响一生。

简介：

简介：都应该关注青少年的身心健康,但是有很多知识是青少年理解不到的,我们对青少年健康成长也不单单从教育方面而把握

简介：

简介：摘要小学阶段是学生习惯养成的关键时期。养成良好的习惯，不仅要靠家庭教育，学校教育也起着很大的作用。而班主任又是学校教育的主要执行者，对孩子的影响也是潜移默化的。因此要把一个班级组织好,管理好，班主任自己先要以身作则，自己的一言一行，都要小心谨慎，要用爱去呵护孩子，让每个孩子健康快乐的成长。

简介：摘要一名合格的教师职业道德应该具备爱国、爱岗、敬业、关心学生、教书育人、为人师表、并有“活到老学到老”得学习态度。同时，教师的素质决定了学生的人生态度，我们传递的知识会对孩子们有着深刻得影响。我们也曾是孩子，学会善待他人，你给予了别人什么，将来就会收获什么。我一直说我做的是良心工作，付出的不奢求回报，因为这是对学生们得一份生命馈赠。在教育这条道路上我一定要多反思、多总结才会更好的做孩子的领路人！

简介：都应该关注青少年的身心健康,但是有很多知识是青少年理解不到的,我们对青少年健康成长也不单单从教育方面而把握

简介：摘要：苏霍姆林斯基曾说过：请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。本文从不能忽视孩子心灵的成长，用爱呵护孩子的心灵；老师要多与家长沟通，了解其家庭环境，更好掌握孩子的心理趋向，才能培养孩子健康的心灵；培养孩子积极向上、乐观的阳光心态等方面，浅谈如何用爱呵护孩子心灵的成长。

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简介：我在高一学生入校的第一天起就为他们每位同学建立了青春档案,一次这位女同学在青春档案中这样写道,看到这些有位同学在青春档案中这样写道

简介：摘 要： 托班的孩子都是 2~3 岁的孩子，即使比起小班的孩子来，他们的心智也更不成熟，自理能力更差，行动更笨拙，更加的不会表达。需要老师更多的理解与精心、细致的关怀。但我们在日常工作中，经常会发现有教师不了解托班幼儿的生理、心理特点，虽然出发点很好，但总是会出现急躁，方式、方法不得当的问题。于是，经过精心的准备，我们展开了一次结合真实案例的讨论、研讨式的教研活动。希望通过这次教研，引发老师们深入的讨论和思考，真正走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。 倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。

简介：摘要让动儿在幼儿园度过一个快乐而有意义的重年是幼儿园实施保教活动的最终目标，作为一名幼儿园管理者必须以此为目标，实施快乐生活、健康成长的办国宗旨，幼儿园应通过园环境创设、开展各种游戏活动促进幼儿快乐生活、健康成长。

简介：　　　　一、教师是校本教研的主体　　　　校本教研注重解决教师在学校实际工作中的问题,　　　　(一)校本教研内容从教师中来,[摘要]校本教研注重解决教师在学校实际工作中的问题

简介：摘要在重视素质教育的今天，关注孩子的心灵成为重中之重。培养每一个学生拥有各种良好的心理素质，促进健康地成长是我们每一位心理教师义不容辞的责任。关注每一个学生的心灵，使每一个学生在乐园里孕育各种良好的心理素质，促进其健康地成长，以更加饱满的情绪迎接人生的每一个挑战！

简介：摘要现代教育心理学研究表明自信心是人的一种自我肯定的心理态度，有了自信心，人才为了自己的理想去奋斗、去追求、去战胜困难、去达到理想的境地。即使是事与愿违，他也会乐观的面对挫折乃至失败，因此，自信是未来高素质人才必备的条件之一。自信心不是天生的，需要从幼儿阶段精心培养。本文对此进行了论述。

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