简介：摘要：积极心理学近年来在心理学界兴起，是一门旨在关注个体的优点、特长和积极心态，更关注人类的幸福感和满意度的学科。在高中心理健康教育中，应用积极心理学的理论和方法，可以更好地发掘学生的潜能、激发其积极心态和能动性，提高其心理健康水平和生活质量。

简介：摘要目的研究在消毒供应中心中采取心理干预给护士心理健康水平带来的影响。方法依据随机数字表法将自2015年4月—2016年4月期间在我院就职的10名护理人员分为参照组（n=5）与实验组（n=5），将实行常规干预的护理人员作为参照组，将实行心理干预的护理人员作为实验组，对比分析两组护理人员SCL-90评分。结果实验组护理人员经心理干预后人际关系敏感（1.01±0.15）、抑郁（1.24±0.147）、偏执（1.01±0.18）、焦虑（1.23±0.11）、饮食睡眠情况（1.14±0.10）、躯体化（1.02±0.18）等指标改善情况明显，对比参照组存在显著差异，统计学均存在意义（P＜0.05）。结论对消毒供应中心护士进行心理干预，可以有效改善护理人员心理健康水平，提升消毒供应室整体工作质量，值得广泛应用。

简介：摘要积极心理学是当前心理学发展的一种新型学习方式，它以人类的优秀美德和积极情绪为研究对象，重点关注人类的健康发展，倡导心理学研究的积极态度和取向，从而促进心理学的快速发展。目前，高中生面临着严峻的高考压力，所以他们很容易出现一系列心理健康问题，这大大制约了高中生的健康发展。

简介：摘要：初中学生的心理健康教育受传统教学模式的影响较大，但是，传统的教学模式已经不适应于初中生的心理健康教育，现如今，积极心理学在初中心理健康教学中开始应用，积极心理学从积极阳光的一方面开展开对学生心理健康的引导，避免学生心理出现逆反、封闭式的发展。积极心理学的应用有效缓解了学生初中阶段的学习压力，当前，我们必须加快推崇这种教学方法在教育实践中的应用，从而推动学生快速的发展以及成长。

简介：

简介：摘要：对于人的健康这一定义来讲，世卫组织给出答案：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”由此可见，人的健康不止需要生理上的健康，还需要有健康的心理，这个是判断人是否健康的重要的一个条件。初中生正处于叛逆时期，在学校教育过程中，心理教师需要借助多样化教学手段，以发挥初中心理健康学科的作用，给予学生正确的心理疏导，培养学生健康心理，让学生逐步拥有较强的心理素质去迎战未来的各种苦难与挑战，拥有一颗积极向上的心，保证初中学生能够健康、快乐成长。本文基于笔者教学经验，就如何在初中心理健康学科中提升学生心理素质提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要：高中生的心理健康非常重要，因为在高中阶段，学生的心智逐渐成熟，也决定了高中生未来的心理发展趋势。所以在高中阶段，要对学生实施心理健康教育，为了让学生易于接受，教师可以引入幽默心理学，结合学生的需求和发展状况，设计有效的教学方法。

简介：摘要：高中生的心理健康发展问题一直是中学教育中非常受关注的话题，它直接关系到学生的学习状态变化。教师和家长要重视学生的心理健康发展，缓解学生的心理压力，为他们营造轻松愉悦的学习氛围和环境。本文将浅谈心理社团活动在高中心理教育中的具体实施策略。

简介：【摘要】：团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促使个 体在交往中观察、学习、体验，认识自我，探索自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式， 以促进良好的适应与发展的助人过程。初中生心理辅导是一种心理健康支持和教育形式，通常以小组为单 位，由心理专业人士或者教师引导，学生共同参与团体心理辅导，分享彼此的经历和感受，通过互相支持 和建设性的交流来解决问题。团体心理辅导为学生提供了一个安全、支持性的环境，使其能够与他人分享 生活经验和成长感受，以互相支持和理解的氛围推动心理健康教育活动的顺利开展。

简介：摘要：本文探讨了积极心理学在初中心理健康教育中的应用。通过培养积极情绪、自尊和自信心、人际关系技巧以及目标设定和规划，积极心理学能够帮助初中生更好地应对挫折和压力，提升他们的心理健康水平。

简介：【摘要】教育事业快速发展的过程中人们越来越重视素质教育，具体表现在人们广泛关注心理健康教育。因此，初中心理健康教育中应用积极心理学应营造和谐课堂氛围，合理利用校园文化感染学生；培养学生积极健康人格，激发积极情绪体验；家园合作，提高心理健康教育效率

简介：摘要：目前，我国的教育教学的发展迅速，初中阶段的学生正处于由少年转为青少年的关键期，此时的他们身心上会发生很大的变化，如果没有接受正向的引导，将会严重危害他们的心理健康，同时也会影响学习成绩。基于此，在初中心理健康教育中融入积极心理学，则能进一步提高该教学的针对性和专业性，即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导，继而达到对其心理积极干扰的效果。可以说，在积极心理学的辅助下，既能帮助学生树立健康的思想观念，又能优化心理健康教育的实效性。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于由少年转为青少年的关键期，此时的他们身心上会发生很大的变化，如果没有接受正向的引导，将会严重危害他们的心理健康，同时也会影响学习成绩。基于此，在初中心理健康教育中融入积极心理学，则能进一步提高该教学的针对性和专业性，即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导，继而达到对其心理积极干扰的效果。基于此，对积极心理学在初中心理健康教育中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于由少年转为青少年的关键期，此时的他们身心上会发生很大的变化，如果没有接受正向的引导，将会严重危害他们的心理健康，同时也会影响学习成绩。基于此，在初中心理健康教育中融入积极心理学，则能进一步提高该教学的针对性和专业性，即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导，继而达到对其心理积极干扰的效果。本文拟对初中心理健康教育中积极心理学的实施途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国教育事业得到了快速发展，社会各界对教育事业的关注度也越来越高。素质教育也得到了基本的普及。在新时代的教育背景下，当代高中生的学习压力是非常大的，不仅要应对高考这一人生的重要关卡，还要不断提升自身各个学科的学科素养。另外，随着互联网时代的到来，社会环境复杂多变，高中生接受信息的渠道也越来越多，所以会对学生面临着很多挑战与考验，若是没有受到良好的心理健康教育，那么很容易影响身心健康。为此，高中教师需要加强对学生心理健康的关注，对心理健康教育进行创新和优化。

简介：摘要：无论是在国际还是国内的学校，高中阶段对学生进行心理健康教育，教师应该从学生的身心健康发展规律出发，以积极的心理学知识为引导，充分利用各种教育机会，营造一个良好健康的教学环境，不断优化高中生的心理健康教育，为高中生健康发展奠定坚实的心理基础。

简介：摘要：中学阶段正是青少年身心健康发展的黄金时期，但是由于他们的独立思维引导的行为也存在一些不正确性，他们渴望能够自己独立地面对一些问题，并且自身的好奇心也不断增强，因为身心还处于没有成熟的阶段，自我控制的思维和能力都还需要老师来进行下一步的加强教学指导。因此，为了这个目标，应该要加强各方面主体的作用，努力营造轻松愉悦的良好的健康成长环境，让学生做到积极的心理暗示，对于学校来说就可以开展一系列丰富多彩的心理健康教育活动，另外，也要发挥家庭的作用，促进学生身心的全面发展。

简介：摘要，积极心理学作为一门心理学发展至今的全新行业范围。与以往的心理学有这很明显的区别，以前心理学探索的核心是在人们内心缺失的东西，心里病产生的原因，如何解决人们原本思想与认知的偏差等等；而积极心理学的重心在于激发人们内心积极的一面，怎样可以发掘人们的潜在能力、怎么样可以使社会发展更和谐等等。然而这两者之间仍存在相互融合相互促进的联系，应用弥补内心上的短缺事物，在一定程度上改善人们的思想观念，这是初期改善提升说要做的。接下来让人们的思想观念积极起来，就需要发挥积极心理学的作用了。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养成为教学的主要任务，而对学生进行心理健康教育就是其中的一部分。初中时期是学生认知发展和心理健康成长的关键时期。这个时期的学生容易受到外界环境与社会文化等因素的影响，如果没有正确的引导会使学生产生心理问题，甚至会导致学生误入歧途。因此，对学生进行心理健康教育是至关重要的。积极心理学就是倡导学生有一颗积极乐观的心理状态，让学生可以更好的面对学习和生活，促进学生全面发展。

简介：摘要：近年来，随着《中小学健康教育指导纲要》《关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》等文件的出台，学生心理健康逐渐成为学校、社会关注的重点。在此背景下，初中心理健康教师要遵循教育规律，立足学生发展实际，把握积极心理学的核心内涵，创设多种形式的教学情境，加强对学生身心成长问题的关注度，改变传统工作形式，引导学生健康成长。