简介:心理健康教育活动的重要特点,就是它既具有科学性,又具有人文性,是科学性与人文性紧密结合在一起的、一种培养人的心理素质的活动.从上个世纪末到本世纪初,从中共中央、国务院、各级教育行政主管部门到各级各类学校,就心理健康教育的指导思想、基本理论、原则、内容、目标、形式及途径与方法都作了不同形式的描述.但是纵观近几年关于心理健康教育方面的理论文献及作者最近几次参加全国有关心理健康教育方面的会议来看,在心理健康教育中一直存在着两种相反的倾向:一是过分夸大心理健康教育的人文性而忽视科学性;二是过分强调心理健康教育的科学性而忽视心理健康教育的人文性.尽管在心理健康教育的理论认识上,教育者有选择地侧重于科学性或人文性,但在实践活动中,在方法论上绝对不应该割裂二者的内在联系,否则,既不符合心理健康教育本身的特点,又可能会造成心理健康教育的偏缺或破坏心理健康教育的效果.
简介:摘要:课堂教学是一项师生双方双边互动的行为,它的本质是交流。课堂教学不仅是一门技术,也是一门艺术。教学中我们主要运用语言传递我们所要讲授的知识,可以说语言是我们的武器。提问是教学中常见的教学方法,将它称为核武器也不为过。好的提问可以起到穿针引线,将课堂教学内容引向深入的作用,使得教学内容“形散而神不散”。为此,我在教学中采用了1+x提问策略。
简介:【摘要】课堂提问一直以来都是老师授课过程中一个重要的教学手段,通过课堂提问,老师既能够了解学生对所讲知识的掌握程度,又能引导学生积极学习,优化学生的思考能力。尤其是在小学语文阶段,学生的思维能够更好地被启发,以便以后更好地进行学习。
简介:【摘要】小学阶段的语文课堂学习是培养学生语言基础、文字功力乃至学习能力思维水平的起点,决定着学生语文学习的走向。其中,课堂提问作为课堂教学过程中重要的一种学习方式,它的进展直接关系到课堂的效率,关系到师生关系,关系到老师教学水平和学生学习水平的提高。因此,在小学语文教学过程中,教师要掌握课堂提问的技巧。笔者认为从问题教师提问技巧这一角度出发,需要注意提问对学生的帮助性、以及问题的针对性和趣味性。