简介:摘 要:香港回归二十多年来,一直未能完成国家安全的立法问题,没有履行《香港基本法》第二十三条中所规定香港特别行政区的宪制责任,不仅在特区范围内存在安全立法的真空地带,也不利于构建“一国两制”下的国家安全治理体系。最终,通过“决定+立法”的中央直接立法的方式,完善了《基本法》第二十三条的国家安全立法,出台《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。这一举措是是中央对港“全面管治权”的体现,也是负责任的国家制度保护行为,更是以《基本法》第二十三条作为特区与中央宪制秩序构建转换的体现。
简介:摘要:思政课教师的核心素养技能包含多个方面,是教师实现自我发展和综合素养所需要的重要技能,包括政治素养、专业知识素养和人格素养。以培养学生的核心素养,提高学生综合素质为目标,全面提高思政课教师的专业核心素养技能是基本的保证,因此建设一支强大的对高职院校学生进行思政教育的师资队伍非常重要,高职院校的每位思政课教师都要努力成为“四好教师”,为学生的思政教育做好向导,指导他们建立正确的人生观、世界观和价值观。这是目前所有高职院校发展所迫切希望的。在高职院校中,思政课教师的核心素养是一个整体动态的概念,是一个不断学习和优化的过程。本文探讨了思政课教师的思想意识形态现状以及核心素养取向,以及对思政课教师专业素养的新要求,并从专业角度出发探讨了提高思政课教师核心素养的意义,并通过对当前形势的分析和建议,提出了思政课教师核心素养发展的新思路。
简介:一、“软实力”对于国家审计的意义“软实力”产生于价值观,核心要素是文化、意识形态和国际制度。审计“软实力”产生于审计机关和审计人员在审计活动中的政治信念和价值观念的升华,体现为审计文化影响力、审计思想意识影响力和审计制度影响力等方面,按照作用对象不同,审计“软实力”也可以分为不同层次。例如审计文化影响力就包括:审计关系中的审计文化影响力;国家治理活动中的审计文化影响力;民主法治建设中的审计文化影响力。实践中,“软实力”对于国家审计工作的意义,可以主要体现为凝聚内部共识、增进审计影响力、弥补国家审计“硬实力”不足、提升国家治理成效等方面。
简介:“中国国家形象调查报告2012”是第一份由中国研究机构发布的涉及到多国公众的大型国家形象调研报告。“中国国家形象调查报告2012”选取了美国、英国、澳大利亚、印度、马来西亚和南非6个国家的数千名受众为调查样本。调查报告有以下主要发现:70%的海外民众对中国有所了解,电视、互联网和报纸杂志是最主要的媒介;在海外民众眼中,中国是神秘而有魅力的,发展中国家民众更认可中国“和平”“中立”的外交立场;“幸福”“温顺”“理性”“神秘”是中国国民的主要特征,海外民众对中国普通民众的生活最感兴趣;中国国家形象宣传片有效地展现了现代中国的形象,但受访者多表示对形象片人物相当陌生;联想、海尔等中国品牌在海外已经建立起一定知名度,但物美价廉依然是中国产品的主要优势。