简介：距今已有2000多年历史的九隆神话是中华民族第一次大融合时期的历史产物，是古代哀牢民族的始祖神话。当下，九隆神话的保护现状主要呈现为三种状态：一是以文献记录的形式和口头传承的方式得以保护；二是通过文学艺术作品的创作及文化产业开发的途径加以保护；三是以申报非物质文化遗产名录的方式进行保护。

简介：青岛德隆科技有限公司（青岛德隆包装设备有限公司）自1995年创建以来，始终高度重视服务工作，形成了一套成熟有效的售后服务体系和定期回访制度。

简介：九隆神话是西南地区广泛流传的神话传说，是各族人民集体智慧的结晶。九隆神话有着特殊的叙事功能，体现着哀牢夷先民们的原始思维。研究九隆神话的叙事功能，能够确切地展现其独特的艺术特色，为提高欣赏和评论九隆神话提供新的思路。

简介：2011年11月14日，日本大师级推理作家土屋隆夫因心脏病去世，享年94岁。土屋1917年1月25日生于日本长野县北佐久郡立科町的芦田，有着深深乡土情结的他，也将自己的多部作品以长野（信州）为故事舞台。从中央火学法学部毕业后，曾在化妆品、电影等行业的大企业宣传部门工作。

简介：摘要股骨近端空心钉锁定板治疗42例股骨颈骨折，GardenⅠ、Ⅱ型10例（17.4%）Ⅲ、Ⅳ32例（82.5%），年龄30～60岁，平均48.5岁。平均随访18个月，结果骨不连3例（7.6%），股骨头无菌性坏死6例（12.0%），表明良好的复位及空心钉锁定板的固定，产生较好的治疗效果。

简介：

简介：清光绪朝戊戌科状元夏同龢,是中国历史上第一个以状元身份留学日本的留学生,是中国行政法历史上最早编写《行政法》的法学家之一;他同时也是出色的法学教育家,广东法政学堂的创办者;还是中华民国国会众议院议员,宪法起草委员会理事,参与了《天坛宪法》的起草;既任过多个行政职务,还是很有才能的社会活动家。但他留给后世最有意义的是他编写的《行政法》,该《行政法》无论从编写水平、出版的时间还是其内容的丰富详实方面,都无庸置疑地确立了他作为中国行政法历史上的先驱者的地位。

简介：大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：。今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔9同学们，你会解答这个问题吗？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的？

简介：杂志办得非常好。我是刊物多年的忠实读者，不但我自己看，周围的人也在看，不少看过的同志评价都很高。根据我的了解，大家喜欢这个杂志，第一个原因是它有很强的思想性，这是杂志的个性所在，也是区别于其他杂志的一个特点。信息量虽然不算大，对信息的反馈也不如其他报刊快，但如果说要找出国内思想性强的杂志，我相信它一定位于前列。

简介：我国古代数学名著《孙子算经·下卷》有这样一道题目：有一群野鸡和兔子关在同一个笼子里，头数是35，脚数是94，野鸡和兔子的数日各是多少？

简介：

简介：我国浩如烟海的对联当中，有不少妙趣横生的“同旁联”，令人拍案叫绝。相传，明代天启元年（1621年），宰相叶向高途经福建，看望新科状元翁正春，并在翁家留宿。翁正春出联以戏：

简介：大约在1500年前．大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道名题：“今有雏兔同笼，上有三十五头．下有九十四足．问雏兔各几何？”这句话的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数有35个头，从下面数有94只脚。求笼中鸡和兔各有几只？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的吗？

简介：教学是遗憾的艺术，即使是十分充分的备课预设，也未必有十分的把握保证能在课堂教学中顺利生成，有时需要教师即时变通顺势引导，有时需要借助优生答问的灵感启迪，有时还会留下暂时的教学缺憾．教师如果课后能及时对此进行分析反思，就能对隐藏在教学行为表象背后的教学理念获得规律性认识，较好地提高教师教学的自我监控能力和课堂教学的实践智慧．长此以往，教师驾驭课堂的技艺就会不断提高，后续教学行为就会越来越合理有效，

简介：用意义相同或相近的词来为字词释义的方法,我们且称之为“同训”.②“同训”是语文辞书中用得相当普遍的释义方法,这种释义方法是利用字词间的同义关系建立的,因此为全面深入地研究词与词之间的语义关系提供了丰富的资料,应予以重视.首先得对语文辞书中有关这方面的资料本身作些考察和研究.本文主要考察和讨论以下问题:③(1)这种释义方法在字词典编纂中的地位和作用;(2)使用这种释义方法的具体方式;(3)用作注释的词与被注释的词之间语义相同的“同”及其差别性;(4)用作注释的词有不止一项的,其中的两项或几项释词之间是怎样的关系？几项释词同被释词之间是否都可视为同义词？(5)语文辞书提供的同训资料对于研究词语间同义关系的意义.

简介：同一个教学内容下的不同教学理念、教学风格的多样展示，不仅仅是对比，更是交流互补。在新课程改革的大背景下，“同课异构”不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间，而且更能激活教研组集体的创造力，探索出一条扎实、

简介：“当头炮，马来跳……”与我对弈的人既是我的父亲，也是我的朋友，更是我的老师。正是他，把我领进了象棋世界，让我在棋局间流连忘返，乐此不疲。每逢周末，父亲和我都会卸去一周的工作和学习压力，安安静静地坐在棋桌前，切磋棋艺，感悟人生哲理。一局棋开始了，我们依照老套的招数，上炮，跳马，之后再进行一招一式的对决。在每一招中，我都不能掉以轻心，我不可以轻易地失去任何一枚棋子。但我不够机警，很快就失了一马、两炮、一车、二卒、双象，而我的大将也已陷入敌人的重重包围之中，怎么办？往上走？左边的敌车正蓄势待发；往下走？那敌马却正在虎视眈眈；往左走？卒后炮正在填补火药，准备打出致命一击。只能往右走，可又怎能躲得过敌人的穷追不舍？

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简介：罗隆基（1896～1965年），江西安福人。中国著名政治活动家，中国民主同盟创始人之一。1921年赴美留学，先后入威斯康辛大学和哥伦比亚大学攻读政治学，后赴伦敦政治经济学院，获得政治学博士学位。1949年后任民盟中央副主席、政务院委员、森林工业部部长、政协全国委员会常委、全国人大常委等职。1957年主张“成立平反委员会”，它与章伯钧的“政治设计院”，储安平的“党天下”一起被称为最著名的“3大右派言论”。