简介：自一九八六年以来,通过对60个教学班,500左右来自全区盟、市、旗、县、区的成人学生实施体育教学发现,普遍存在着体育知识、技术、技能差的问题和“体盲”现象,如常见项目蓝球的三步运球上篮,不会的和技术动作不规范的达50%左右,女同学更多些,在其它运动项目中也同样存在着类似问题,通过对大部分学生的调查、了解和分析,原因在于基础教育,具体反映在以下三个方面.首先,是坚持正确全面发展的办学思想不够.基础教育一度片面追求升学率(从小学到中学都有类似情况),使的学校教育在升学率的压力下顾此失彼.有些地方的教育部门至今把升学率作为评估一所学校教育教学质量优劣的唯一标准,在这种认识、做法的支配下,德智体全面发展成了智的单一发展,把受教育者和社会辅助教育引向了认识上的误区,在学生中造成了重智轻德、体的错觉.不能正确对待和积极参加体育课教育教学及体育活动.长此以往,体育课被冲击和削弱而难以完成任务,受教育者本身也就不可能受到良好的体育教育.进入90年代采取了报考重点中学和高校招生进行体育加试的措施,以体现“体”的重要性,但要想从根本上解决问题,笔者认为应遵循基础教育的规律和根本任务.去转变思想和观念上的认识,树立正确的教育观、成才观、人才观,在全社会形成一个重视学?

简介：《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。它根据我国基础教育发展的新形势、新要求，立足上海，面向中国与世界，以新理念、新举措、新形式，努力打造全国一流的、理论联系实际的基础教育研究学术平台，为全力推进上海和全国的基础教育发胜服务。所刊论文主要探讨当前基础教育领域突出问题，反映国内外基础教育理论与实践研究的最新成果，特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。读者对象为基础教育理论研究者、一线教育工作者和师范院校师生。《现代基础教育研究》往年在3月、6月、9月、12月底出版。

简介：中美中小学校长交流项目是由华南师范大学、美国范德彼特大学与美国田纳西首府那什维尔市公立学校系统三方合作的。这一项目精心设计的双向、情景式、互动式学习环节和学习内容使得中美双方的中小学校长有机会同室学习、零距离接触，真正走进了中美双方的中小学校，亲身体会并共同面对真实而生动的中美双方中小学校教育。

简介：“上海教师就好像既聪明又敬业的演员，遗憾的是，他们的才智似乎常被僵硬的剧院束缚。”在上海任教的许多外教的评价发人深省。

简介：

简介：本文论述了三大问题,一是从六大方面论证了我国基础教育取得的历史性成就,二是论证了我国的教育目标始终是正确的,三是论证了我国基础教育课程改革的实质.

简介：《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。它根据我国基础教育发展的新形势、新要求，立足上海，面向中国与世界，以新理念、新举措、新形式，努力打造全国一流的、理论联系实际的基础教育研究学术平台，为全力推进上海和全国的基础教育发展服务。所干U论文主要探讨当前基础教育领域突出问题，反映国内外基础教育理论与实践研究的最新成果，特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。

简介：2013年刚刚结束，回顾这不平凡的一年，一个个教育热词令大家耳熟能详：贯穿全年的“中国教育梦”，暑期掀起的中小学生“减负”热，以安徽马鞍山为代表的“中小学校长去行政化”探索，11月对“师德”的讨论，还有互联网时代悄然而来却步伐迅速的“慕课”风暴……当然，还有更多。这些“热词”像一面面镜子，从不同角度折射~2013年基础教育变革的方方面面，透过这些“热词”，可以读出一个国家在教育改革方面的决心与力度，可以看到全球化背景下教育在发展中所呈现出的强大内驱力。

简介：1．农村基础教育培养目标的异化在农村基础教育发展的过程中，由于受“学而优则仕”的传统观念和当代种种因素的影响，不觉中背离了它的培养目标和要求。教育的本质渐渐地被忽略和淡忘，农村基础教育中学生、家长、老师、学校、社会更关注的是怎样才能更好地升人重点学校或是示范学校，继而考入名牌大学，找一份好工作，从而脱离“面朝黄土，背朝天”的农村生活，而忽视了培养新农村建设者的目标。

简介：2003年11月初，瑞典教育署向政府提交了在全国定期实行教育大检查的计划与预算报告。根据政府的要求，从2003年11月1日起，教育署负责组织实施每六年为一轮的基础教育检查。

简介：摘要教学的主要任务是向学生传授知识，而知识的传授需要借助于文字符号。对我们而言，最基础的也是最主要的就是我们的母语——汉语。汉语文化博大精深，使中华文化传延至今，不曾中断。但是汉语中一词多音、一词多义现象的存在，往往使我们在交流中产生分歧。我们应该在实际教学中致力于消除这些弊端，使母语教学更有效，更实用。

简介：

简介：教育与社会的现代化发展密切相联，它是社会发展的基础。和谐的基础教育应该是公平的教育，义务的教育，以人为本的教育。发展和谐的基础教育，应该以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以人民群众的教育需求为动力，从而实现教育公平、教育无差别和均衡发展的教育理念。

简介：我国农村基础教育近年来取得了很大成果,但就目前的现状看,仍存在不少问题亟待解决。其获得更大发展的＂瓶颈＂在于教育经费与管理体制的权责分离、培养目标的定位偏差、课程改革的城市取向以及教师队伍质与量的匮乏。

简介：本文主要探讨民族基础教育新教材评价的本质、主体和过程,并试图为构建民族基础教育教材评价的基本框架抛砖引玉.

简介：在基础教育实践中，教师由于不理解学生的信息行为而不能进行有针对性的相关教育，这种情况普遍存在。随着社会信息化日益推进，人类文化日益彰显“前象征文化”的特征；基础教育领域中年长的教育者与年轻的受教育者相比，在信息技术素养上处于相对劣势，这就导致了“信息代沟”的存在。“信息代沟”是中小学道德教育，特别是信息伦理教育低效的原因之一；克服“信息代沟”所带来的负面教育影响．需要从教师自身、教育管理者等层面切实提高中小学教师的信息素养。

简介：为了现实的名利，许多从事基础教育科研教研的工作者勉为其难也要东拼西凑写论文、千方百计发论文，而一些报刊则借机收钱发稿，于是产生了数量众多的基础教育病稿。为疗治基础教育病稿，要重视基础教育科研工作，精选“优质”的学术学习资源，完善学术论文写作培训，强化学术诚信教育，完善学术报刊管理，提高编辑改稿能力。

简介：21世纪英格兰与苏格兰基础教育新课改差异鲜明。在课改决策导向上,英格兰政府强调提高学业标准,激发优等生潜力,提高竞争力;苏格兰政府关注教育公平问题,强调关怀弱势学生,减小差距。在课改模式上,英格兰频繁启动变革、从局部关注走向整体筹划,强调中央控制;苏格兰课改整体设计、前后一贯、分段推进,赋予地方和学校以变通权。在课程取向上,英格兰课改强调核心学术知识的学习;苏格兰课改关注学生学习、生活与工作技能的培养。在学业评价改革上,英格兰政府强调学校外部评估,最大化考试比例,提高考试难度,重建信誉;苏格兰政府重视学校内部评价,减少考试次数和科目内容,丰富评价指标,以评价促进学生发展。

简介：湖北省随州市曾都区是鄂西北的一个农业大区，素有“神农故里、编钟之乡”的美称。面积6989平方公里，总人口160余万。全区现有中小学校220所，在校学生22万余人。近年来，我们坚持勤工俭学为教育服务、教育为“三农”服务的方向，努力拓宽勤T俭学渠道，使全区的勤工俭学工作步入了良性发展轨道。

简介：可以促使学校树立经济效益观念。这里的经济效益，不是指盈利，而是指教育资源投入后考察培养学生数量和质量的效果。这是各个层次的教育共同面对的问题。实行成本核算，有助于以有限的教育投入培养出尽可能多的优秀学生。