简介：摘要：情境是课堂教学中不可或缺的元素之一，其旨在吸引学生的注意力，激发学习兴趣，导入课程主题与相关内容。作为数学学习的起点，小学数学课堂注重学生基础知识掌握的牢固、数学思维的启蒙以及其他数学核心素养的形成。在这样的数学课堂中，情境便充当着数学理解数学概念知识、构建知识表象以及应用所学知识解决问题的踏板，具有一定的铺垫和启发作用。教师也只有重视数学课堂的情境创设环节，才能够充分发挥其应有价值，提高课堂教学质量。为此，本文尝试结合相关研究成果与实践经验，对小学数学课堂中的情境多元化创设思路及具体策略进行探讨分析，以期为广大一线教师提供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入实施和核心素养理念的普及，初中数学课堂情境创设成为提升学生数学核心素养的重要手段。本文旨在探讨如何在初中数学教学中有效创设教学情境，以激发学生的探究欲望，加深学生对知识的理解，进而培养学生的数学核心素养。通过分析当前初中数学课堂情境创设的现状与问题，本文提出了一系列基于学科核心素养的情境创设策略，以期为提高初中数学教学质量提供参考。

简介：摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中切实的提出了幼儿教育的理念和目标，指出了幼儿的培养，需要从道德、认知、情感、人格等方面进行，从而提升幼儿的知觉转换能力，帮助幼儿得到全面的发展和整体性的促进。游戏作为教学的重要组成内容，对幼儿智力的启发、思维的拓展、素养的提升等方面有着积极的促进作用。所以需要老师利用好游戏，做到整体的架构，不断探索新的游戏实践路径。故此需要切实的做好幼儿自主运用环境的创设和材料提供，能够为幼儿的发展提供有效的支持，促进幼儿很好的参与到自主运动的实践中去，帮助幼儿获得内在的效能感和价值动因，促进幼儿全面性的进步和提升。

简介：摘要：在传统的教学模式中，并没有对教学情境的创设给予足够的重视，更多的是将注意力放在了教师的教学方法上.在对教育方法进行研究的过程中，对课堂结构进行持续优化的过程中，这让很多教师都开始关注情境创设法，而初中物理是一门非常具有吸引力的学科，它的学习内容是声、光、热、力、电等较为基础的入门物理，并且与人们的日常生活有着密切的联系.将情境教学法引入到初中物理教学课堂中，既可以提高学生的知识面，也可以为物理的后续学习打下良好的基础，也是提高物理课堂有效性的重要因素.

简介：【 摘要 】 创设有效的情境对提高学生学习积极性，提升课堂教学质量有积极作用。高中生物教学中难免会有一些知识不容易理解，填鸭式的教学模式不但不能突破教学重难点，而且会让学生对生物学习失去兴趣，从而导致课堂教学效果低下。为此，在高中生物课堂上，教师可通过创设有效情境的方式，引发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和学习生物知识，让课堂教学质量更高。

简介：摘要：幼儿园是儿童成长的重要场所，植物角作为幼儿园环境的重要组成部分，对幼儿的成长及发展具有积极的影响。通过对幼儿园植物角的创设路径进行分析及探究，能够为教育者提供有益的指导及启示。文章将会从自然美术的视角出发，谈论了幼儿园植物角的创设路径。通过对植物角的设计理念与创设价值以及实践路径等方面进行分析，提出了一些创设植物角的具体方法及策略，以期为幼儿园植物角的创设提供一定的参考与借鉴。

简介：　　摘 要：高中数学理论知识有一定的复杂性与困难性，学生在学习过程中容易感到枯燥乏味，严重影响了数学教学的开展。笔者对创设问题情境教学法的使用原则进行分析，结合实际教学情况提出高中数学教学问题情境的创设与运用方式，希望能够借此提升学生对数学的学习兴趣。

简介：摘要在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

简介：摘要核心素养理念下，合理创设教学情境，能够帮助学生降低学习难度，使学生感受到学习的乐趣，从而调动了学生学习积极性和主动性，保证学习质量。文本就核心素养理念下如何创设有效的数学教学情境作了探讨。

简介：摘要新课程标准对小学数学提出了更多新的要求，其中对小学数学教学过程中的有效问题情境也更加重视。当前，小学数学教师在教学过程中虽然能够利用有效的问题情境开展教学，但是距离教学的有效性却存有一定的差距。本文就主要以小学数学为研究对象，对教学过程中有效问题情境的创设进行了深入的探析，希望能够有效、全面地提升小学数学整体的教学水平。

简介：【摘要】在高中阶段，数学作为各学科之中一个重要的组成部分，对学生们的学习方法、头脑思考，以及日常生活中的逻辑思维都十分重要。而问题情境的创设，不仅抓住了学生们的学习好奇心，更激发了学生们的求知欲，有效提高了课堂教学的效率，本文主要对问题情境教学法的应用策略展开分析论述。

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简介：摘要：随着职业教育事业改革工作的日渐深入，在为中职护理专业解剖学课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时，也对中职护理专业解剖学课程教学活动提出更高要求。在此形势下，中职护理专业教师应当在解剖学课程教学环节引入情境模式教学法，科学创设优质的教学情境，引导学生将自身所掌握的知识与技能应用于特定的情境当中，完成知识转化与知识迁移，显著提升解剖学课程教学效率与教学质量。基于此，本文分析在中职护理专业解剖学课程教学环节创设教学情境的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要

简介：摘要：结合幼儿教育指导纲要得知，培养幼儿的语言能力需要教师创设良好环境，带动幼儿积极表达、乐于表达，有机会表达。对此，为了激发幼儿的语言天赋，培养幼儿的语言习惯，幼儿园要高度重视语言教学，通过创设丰富情景，引导幼儿勇于交流、正确表达，以此增强幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：游戏来源于生活，是幼儿基本的生活方式。区域游戏既是幼儿生活的重要场景，也是他们最为喜欢的一种活动，对于幼儿的成长十分重要。笔者认为，在开展教学过程的时候，应当把游戏融人到日常课程教学中去，通过开展游戏活动，促进幼儿的身心健康发展。下面，笔者结合教学实践，就幼儿园区域游戏的开展策略，谈谈自己的体会。

简介：摘要：将生活情境融入小学数学教学中，对于提高学生记忆力、集中注意力和提升课堂参与度具有显著效果。这种方法科学有效，能够让学生在轻松的环境中学习数学知识，近距离体验数学，从而受到教师的广泛重视。通过生活情境的应用，学生能够更轻松地掌握数学概念，提高学习效率。因此，本文将着重讨论利用生活情景开展小学数学教学的意义，并提出一系列应用策略，帮助教师更好地利用生活情境教学法教学数学。

简介：摘要： 在初中英语教学当中，情境创设的方式是多种多样的，在实际的教学当中，教师需要结合具体的教学内容，为学生设计适宜的情境，以此不断提高初中英语教学成效。因此，在初中英语教学当中，教师 要 积极探索多种情境创设的方式，以此不断满足英语教学的需求。

简介：摘要：幼儿是祖国的未来，游戏是幼儿园开展教育活动的基本形式，对幼儿而言，游戏不仅是放松身心的途径，也是实现学习与发展的渠道。自主游戏强调为幼儿提供条件，让幼儿自主决定游戏目标和方式，用整块较长的时间开展活动。自主游戏的精髓在于要体现“自主”原则，要求将教师的干预减少到最低，让幼儿根据自己的意愿实现创造。为此本文主要就幼儿园自主游戏的创设与实施策略展开探讨。