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简介：教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,将'研究性学习'作为'综合实践活动'四项内容之首定为必修课,且占有比较多的课时.'研究性学习'的开设是我国基础教育改革,特别是课程改革深入发展的必然产物.它为以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育提供了新思路和生长点;势必引发学生学习方式的深刻变革,为学生个性和创造力的充分发展开辟新天地和新途径.本文拟从现代教学论的视野,对研究性学习的一些主要问题试作探讨.

简介：教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”这句话对科学教育中的探究性学习产生深远的影响。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。具体说，它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，

简介：摘要：随着新课改的不断发展，数学老师对课程改革的理解和参与度也在不断加深。教师们也逐渐改变教学模式，从单一化、传统化的教学逐渐向多元化的教学模式发展。在课堂教学中，教师不仅仅只是向学生传达知识，更注重学生在课堂学习中的学习态度、学习氛围以及学习知识的掌握程度。本文从小学数学老师的角度出发，浅谈新课标的心得体会。

简介：摘要：一些学生在学习初中数学时，害怕困难，这是提高成绩的障碍。创新学习侧重于激励学生运用多种教学方式激发活力，提高学习成绩。本文整合初中数学教学的各个方面，探讨和分析了创新学习的重要性，并提供了创新学习的应用对策，帮助理解高中数学知识。

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简介：时下新的课程改革实践精彩纷呈，为提高教育教学质量，加强素质教育，注入了前所未有的活力，探究性学习和创新思维能力的培养成为新的亮点，展现在我们的教改实验的大舞台上．探究性学习是学生的一种新的学习形式，它着重培养学生主动探究和创新实践的精神，给学生以终生受用的知识和能力及方法，为学生自主学习开辟了一个新的空间．

简介：新课程改革以来,作为新课程的第一批践行者,我在乡村中学语文教学的第一线上伴随新课程走过了四个多年轮,四年多的实践,使我深刻体会到了综合性学习的价值.同时也深刻地感受到语文综合性学习不仅是中学语文教学改革的热点,更是农村乡镇中学语文教学改革的难点,在此,我将这几年来在教学实践中关于语文综合性教学的一些心得体会提出来,希望能够抛砖引玉,和同在乡镇中学课改一线上的同仁们互相交流,互相提高.

简介：摘要：高中阶段学生身心发展趋于成熟，加强“实用性阅读与交流”的指导有利于引导学生从多角度关注社会生活，增强学生社会适应能力。高中语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学与学生语文核心素养发展密切相关，既能够发展学生语言结构及运用能力，还能够提升学生语文思维品质，因此加强研究高中语文“实用性阅读与交流”学习任务群至关重要。基于此，本文章对高中语文实用性阅读与交流学习任务群的创新实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中阶段的物理实验对学生学习物理具有重要的作用。首先，物理实验可以锻炼学生的动手能力，提高他们的观察能力与解决问题的能力；其次，能激发学生的学习兴趣，让他们更好地学习物理知识，从而提高高中物理教学质量。但是在实际的物理实验教学过程中存在很多的不足，需要引起重视。

简介：摘要：创新思政学习活动模式是大学思想政治教育的育人模式，可以为国家培养出一批既能推动社会进步，又能促进国家发展，又能适应市场需要的高素质的创造性人才，从而促进思政教育科学化、规范化、合理化的发展。在创新思政学习活动模式下，大学团委的工作任务与大学的育人目标是一致的，因此，我们有必要对大学组织育人的新模式进行探索。面对新时期大学生发展的新特点，高校德育工作的新形势，思政工作的新发展需求，高校团委要充分利用自己的优势，建立和改进组织德育的新模式，支持和协助思政德育工作。强化实践教学的工作机制，提高教学质量；对思政育人的模式、考核和评估机制进行改进，充分发挥考核和育人的作用，从多个角度对团组织的育人工作进行全面、多角度的改进，从而使思想政治教育的质量和水平得到更大的提高，从而更好地帮助学生成长为一个合格的人才。

简介：摘要：探究性学习的课程实施模式多样,其中情境探索学习模式较为适合开展高中数学课程教学。通过选取学科领域内或现实生活情境中某个问题作为突破点,根据高中阶段学生的知识水平和心理特点,引导他们进行积极的探索。

简介：作为学习方式和教学方式的一场深刻变革，研究性学习为培养创新人才提供了新的思路。高校通过树立以学生为本的指导思想，打造知识资源平台，构建并完善师生激励机制，实施多模式的研究性学习方式，有利于培养学生的创新潜质。

简介：摘要新课改需要有创新教学策略的教师，新形势需要有创新品质的学生。所以，“创新”在现代教学中非常重要，教师要运用新的教学策略，培养学生的创新学习品质。

简介：《龚春燕与创新学习》是“教育家成长丛书”中的一本。从上世纪末到本世纪初，“创新学习”已成为教育领域使用频率很高、教育工作者耳熟能详的学术概念。人们谈到创新学习．就自然和重庆市教育科学研究院研究员、特级教师龚春燕联系在一起。该书从成长历程、理论基础、经典案例、社会反响等方面充分展示了龚春燕——这位刚逾不惑之年的教育家的成长、成熟和成功的历程．给人以多方面的启迪。