简介：在知识经济时代，要转变传统的教育观念，树立既为社会发展服务又为人的发展服务的教育观，树立以学生为主体、培养学生创造能力的教育观。

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简介：对学生加强中国共产党的基本知识教育，坚定不移地培养无产阶级革命事业接班人，也是当前学习贯彻社会主义学校教育的根本任务。它对于深化整个德育工作，从根本上提高社会主义事业建设者和接班人的整体素质，都有着十分重要和深远的意义。

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简介：知识经济时代，世界高等教育呈现出大众化、国际化、网络化、终身化的发展趋势。为了迎接挑战，我国高等教育理应确立知识经济的办学观、发展观、人才观、教育观和课程观。

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简介：我国目前的地方高师教育，总体上尚难以“面向世界”，诸多突出的薄弱环节，正面临着知识经济的严峻挑战。教师要积极改变自己的教风，由接授教育观向自主教育观转变。地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要，培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才。

简介：STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)3个英文单词的缩写。STS教育是研究关于科学、技术与社会的相互关系和科学技术服务于社会生产、生活和发展的教育。它强调科学技术与社会的紧密联系，是一种有助于提高学生基本素质和知识转化的新兴科学教育。

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简介：创造和传播知识,乃是大学的任务之一。传统上,为了便于培养学者和有序地再现知识,这项工作由几十个甚至上百个学术和研究单位分头承担。因此人们常常认为,把大学生引入知识界是不成问题的。这也就是假定,大学里所有要做的事情无非是让学生逐一地或以某种合并的形式,了解现有的诸学术单位里的研究。一般地,课程的必须学分要求,学生必须通过各个单位所设置的某一组学程的过关考试。这些试题的选定参考了某个一般教育的原理或专业化教育的目的。然而,对几乎所有大学课程的目标或期望以及由特定的学生所实际修习的

简介：高等教育是一条以教师为主导方，学生为主体方，知识为中介的锁链。当前，知识传递与人格教育的失衡，在学生中引发了一定程度的人格危机。本文试剖析高等教育现状，提出平衡两者的关键在于找到教学两方的结合点；并对知识进行重新界定。提出高校应在发挥教学主渠道育人的同时，构建以专业技能素质为主干、人格修养为核心与保障的教育体系。

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简介：1950年10月25日,中国人民志愿军雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,开始了历时三年的抗美援朝战争.抗美援朝运动在国内掀起的爱国主义热潮,为刚刚诞生的新中国美术提供了千载难逢的题材源.恰好此时,美术界的新年画运动也在悄然兴起.因此,原本以国泰民安、多子多福为题材的民间年画或以画广告美女为擅长的上海月份牌纷纷改道易辙,以富有历史感的场面、情节化的细节和情绪化的笔触,表现抗美援朝、保家卫国的主题.

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简介：农民喜读︽四川党史︾南溪县黄沙镇方山村６５岁村民庞仁昌从１９８６年起，一直坚持自费订阅《四川党史》。去年９月１０日，县委党史研究室还未发出征订１９９８年度《四川党史》的通知，他便从几十里远赶来县委党史研究室订１９９８年的《四川党史》。庞仁昌不仅喜爱看...

简介：我是一名基层企业的政工干部。几年来,《党史纵横》已成为我们思想政治工作的良师益友。它发挥了导师、档案库、参考书的作用。在我们写公文、写稿件、向党员干部进行党的优良传统教育和爱国主义教育活动时,都是我们信得过的辅助书刊

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