简介：

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简介：摘要：随着我国教育领域的新课标的改革，各个学科都在不断的改善，然而， 小学科学是一门基础性、实践性、综合性很强的课程，对培养学生的科学精神具有重大意义。小学科学的核心是探究，相应地，小学科学的教学方式应该也是探究式的，本文在 小学科学探究式教学现状及存在的问题基础上 ，尝试对小学科学探究式的学习策略 进行探索。

简介：教师必须给予充足的研究时间,引导学生解决对于中心问题研究有帮助的旧知识,让学生充分参与到知识的形成过程中去

简介：新课程标准的要求是培养学生探究与合作学习的能力,苏霍姆林斯基说过：＂在儿童心灵深处有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个探索者、发现者,这在儿童的精神世界中特别强烈.＂所以,我们在平时数学教学中,特别要注重探究式教学,培养学生探究式学习能力,使探究性教学真正落到实处.如何培养学生探究式学习能力呢？结合自己的教学体会,我觉得从以下几个方面着手努力,能较好地培养学生的主体意识,激发学生主动全面地参与探究学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力.

简介：探究式教学方式是传统教育形式的创新,高中语文探究式学习主要包括探究、教学、高中语文3个要素。探究式学习方式可以帮助学生扩展思维方向,激发学生学习兴趣,使学生主动接受语文教学知识,因此,必须在高中语文教学中贯彻落实探究式教学方法。

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简介：摘要：在小学语文教学过程中，为了培养学生的学习兴趣和提高语文教学效果，应改变传统的单一型教学模式，以提高学生的学习主观能动性，确保为了使学生能够参与其中，并提高他们的积极思考能力。因此，我们应充分利用探究式学习模型来吸引学生的注意力，并使学生参与汉语课堂教学的过程，从而全面地进行汉语课堂教学，提高小学语文课堂教学的水平和质量。

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简介：摘要随着教育教学改革的要求，课程改革已经势在必行，而探究式学习成为了高中物理教学过程中的一种较好的学习方式。根据调查发现，在高中物理教学课程中实施探究式教育取得了很好的教学效果。其中，也发现部分物理教师对于探究式学习存在错误的认识和看法。因此，我们需要全面的了解探究式学习，并且将探究式学习与传统的学习方式联系起来，根据学生自身的状况，不断的调整教学方式，以找到一种适合学生学习物理课程的教学方法。

简介：摘要：新课程背景下的小学数学教学，既要着眼于学生当前阶段的能力培养和情感价值观传递，更需要为学生以后的全面发展打好基础，因而教师必须要注意通过多种途径，培养学生的学习和探究能力，以促进学生的全面发展。本文从探究式学习的概念出发，讨论探究式学习在小学数学教学中的应用意义，并从不同角度探索探究式学习对小学生思维灵活性、动手实践能力、独立思考能力、问题解决能力、合作学习能力等的推动作用。

简介：目前，我国新一轮义务教育课程改革强调在各科教学中开展探究式学习活动，这是一项重大的改革举措，也是本次课程教材改革一个夺目的“亮点”。为了实现新课程的培养目标，同时针对原有基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出

简介：摘要小学语文教学是基础性学科的前提和基础，它可以通过合作式学习的模式，提高学生的语文素养，可以有效改变小学语文课堂中的低效和无效的教学状况。在合作式学习模式下，学生进行积极主动的参与和讨论和探究，在更为开放的、合作的小学语文课堂上，促进教学相长、共同发展。

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简介：摘要教师要在教学中学会质疑，使学生在疑中思考、在疑中探索、在疑中学到新知，发散思维。

简介：摘要本文从阐释合作探究式学习的理论背景入手，提出了在高级英语教学中实施合作探究式学习的必要性。合作探究式学习强调教师的督导作用，在实施过程中要注意三个环节的处理分组；小组活动设计；小组化评分。最后，文章作者指出合作探究学习值得推广及应用价值之所在。

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简介：新课程倡导自主学习、合作学习、探究式学习,改变过去单纯接受式的学习方式.探究式学习是＂新课程学生学习方式转变＂实验研究的子课题之一,也是我国目前中小学中一个热点的研究问题.目前国内对探究学习的研究还处于探索阶段,对其概念与本质的认识还未达到统一,并且在实际操作中还有待提出更为有效的举措.

简介：21世纪是知识经济、智能经济时代，人才竞争的年代，也是一个多元化的社会的时代。主宰21世纪的不仅是知识，更是一种驾御知识的出众的能力。因此，我们必须培养对新知识敏感又善于学习不断获取新知识的人。新《纲要》中明确指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。幼儿应乐意与人交往，学习互助、

简介：当今，学习方式的变革成为新课程改革的一大特色。因此，如何充分调动学生的学习积极性，发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习及研究性学习，就成为新时期教学的主流。那么，学习方式如何变革呢？笔者认为，可以从以下三个方面进行尝试。