简介：摘要在人体解剖的教学过程中，通过应用逆向思维的方法剖析名词概念的内涵，讲授中空性器官的走行和分布，在熟练掌握知识的同时，激发了学生学习兴趣，培养了学生逆向思维的意识和能力，为其他医学课程学习及临床实践奠定了坚实的基础。

简介：目的：探讨模拟抢救演练对提高产科护士急救能力的作用。方法：2015年4月对绍兴市中心医院产科22名护士进行为期3个月的调查统计,先找出产科急救存在的不足之处,2015年7月起进行相关的急救能力培训,以强化理论知识和技能操作、开展流程管理并配合模拟抢救演练的方式为主。对演练前后产科护士急救能力各项指标进行量化比较。结果：产科护士在急救操作技术、观察方法、主动抢救、物品准备等方面能力较为欠缺;演练后护士各项急救能力考核评分均明显高于演练前（P〈0.05）。结论：对产科护士急救不足之处进行合理评估,并根据问题进行相应的模拟抢救演练可有效提高护士急救能力。

简介：以苏北医院医联体基层医疗机构临床骨干人才的培养模式为例，结合SWOT分析法，对这种模式的内部资源和外部环境进行分析，探讨适应苏北医院医联体基层单位临床骨干人才培养的相关改进和整合措施，为医联体人才培养提供决策支持。

简介：护理人员是健康人才的重要组成部分,专科护士是护理专业发展的必然趋势.但国内目前对其培养和管理情况不容乐观,专科护士资格认证多为终身制,缺乏再认证的监督和促进,不利于人才知识更新和动态管理,整体学历层次与发达国家相差较大,制约了与国际同行间的相互交流学习.大部分医院对专科护士培养与使用没有长期规划,导致专科护士流动率高,进而影响到专科护士队伍的穗定和专科发展,需要探寻适合国情的专科护士培养与管理模式.本文通过查阅文献资料了解磁性理念在国外的开展情况以及取得的成功经验,结合我国目前对专科护士培养和管理存在问题的研究进行综合考量.希望借鉴磁性模型中的变革型领导力、结构授权、新知识、创新和改进等内容,结合国外医院开展的经验与成效,能指导护理管理者结合我国国情更好地对专科护士进行培养与管理.

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简介：摘要为了提高学生的人际沟通能力，使她们毕业后能适应现代化医院的要求，在临床护理带教中培养学生的人际沟通能力，使学生在日后的护理工作中能与患者有效的交流、沟通奠定良好的基础。

简介：摘要目的探索CDIO模式在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2015级120名本科护生作为对照组，2014级116名本科作为实验组。实验组在护理学基础实验教学中运用CDIO模式教学，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对CDIO教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用CDIO模式运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要：高职护理专业的人才培养评估旨在指导“培养社会需要的护理人才”，其“实践性、人文性”决定着教学实践“以病人为中心”的整体护理、社会护理、家庭护理的目标方向。而巩固和发挥专业优势，提高学生的创新能力、持续学习能力和职业素养，是人才培养要思考和解决的问题，也是专业人才的培养评估的根基所在、导向所引。

简介：摘要笔者综合考虑个体与群体、家庭、学校等多方关系，对青少年所存在的心理问题与行为进行理论与实践结合的全面整体研究，现作如下综述。

简介：摘要目的探讨基于积极心理学理念的团体独到培训对医学生积极情绪培养的影响。方法将62名研究对象随机分成观察组与对照组，每组各31例，对照组采取常规医学教学方法，观察组在基础医学教学中增加基于积极心理学理念的团体辅导，观察两组实验前后感戴得分情况及正负情绪因子得分情况。结果实验前两组感戴量表各因子得分无显著差异，实验后两组感戴量表各因子得分均有显著差异，且观察组实验后各因子得分情况优于对照组（P＜0.05）；实验前两组成员正性情绪因子与负性情绪因子得分无显著差异，而在实验后观察组正性情绪因子及负性情绪因子得分均优于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学的团体辅导可以有效培养医学院学生的积极情绪。

简介：摘要目的分析探讨MGIT液体培养在快速检测结核分枝杆菌中的临床应用价值。方法随机选取2015年7月～2017年6月我中心收集的420份治疗中的结核病患者痰标本，分别采用MGIT液体培养、L-J固体培养法检测结核分枝杆菌，并于痰直接涂片抗酸染色法进行比较。结果420份痰标本中，涂片抗酸染色阳性检出率21.67%，MGIT液体培养法、L-J固体培养法阳性检出率分别为34.05%、27.14%，三种检测方法阳性检出率差异具有统计学意义（P<0.05）；另329份涂片抗酸染色阴性标本中，MGIT液体培养法、L-J固体培养法阳性检出率17.02%、10.03%，差异亦具有统计学意义（P<0.05）。MGIT液体培养法平均报阳时间较L-J固体培养法明显缩短，报阳时间分布上亦显著优于固体培养法（P<0.05）；MGIT液体培养法污染率5.71%较L-J固体培养法的2.86%明显升高（P<0.05）。结论相对L-J固体培养法，MGIT液体培养法在结核分枝杆菌检测应用中具有检出率高、报阳时间短、操作简单、经济便捷等优点。

简介：摘要分级诊疗可实现医疗资源的合理分配及充分应用，近年来成为医改条件下的一种医疗制度。在这种形势下，培养全科医生既可使得医疗卫生资源优化配置，又可为群众提供便利的医疗卫生服务。因此，在分级诊疗发展过程中，全科医生的培养显得尤为关键。全科医生可提供优质的初级卫生保健，其是社区健康保健系统的重要守卫者。只有着重培养全科医生的临床技能并提高其整体素质，才能提供良好的全科医疗服务，更好地落实并实现分级诊疗。

简介：在我国护理硕士专业学位研究生培养方案的指导下,结合本校院系一体化管理的优势,制订培养护理专门人才的培养目标,围绕培养目标设置课程和临床实践方案;建立团队制导师和基于临床能力的考评方法;构建了具有专科特色的护理硕士专业学位培养模式,并顺利完成在校护理专业硕士研究生的阶段培养。该培养模式符合我国护理专科化的发展需求及护理学和专业学位的特点。

简介：摘要目的提高实习护士的团队合作意识与能力。方法通过团队合作护理相关培训的学习，护生团队合作知识和实践行为水平更高，结果团队合作培训可以有效的促进团队合作相关知识的理解，以及团队合作实践行为的开展，也意味着将团队合作护理尽快纳入护生的教学方案中的重要意义。

简介：摘要医德，是一类特殊的职业道德。职业道德是指从事一定职业的人在待定的工作的人在待定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。而医德，就是社会一般道德在医学领域中的具体体现，是医务人员应具备的思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。医德是人类同疾病斗争、保障人类身体健康的一种特殊职业道德，它涉及的是生命、疾病和健康，人类最切身的利益。因此，医学生的医德培养变的尤为重要。

简介：目的探索加强口腔医学生的医患沟通能力教学培养模式。方法将两个年级的口腔医学生分别采用传统教学模式（LBL）和“三阶段培养模式”（TSTM,在传统模式教学基础上开设医患沟通技巧实践课程）教学。在实习阶段结束后,带教老师使用SEGUE量表,对口腔实习医师临床接诊表现进行评价。应用SPSS13.0软件包进行数据分析,采用t检验对SEGUE量表得分进行组间比较。结果经过医患沟通教育,医学生医患沟通技能总成绩由原先的13.12±1.814（LBL组）提高至19.08±1.740（TSTM组）,差异显著（P〈0.05）。结论开展医患沟通技巧实践课程,有助于提高口腔医学临床实践中的医患沟通能力,帮助建立良好的医患关系。

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简介：摘要社会在不断的发展与进步，人们生活水平也随之得到提高与改善，对于医疗工作提出的要求也更严格。医院的政工干部是医院政工部门一个重要的构成，政工干部的能力在医院的整体素质显现中具有不可忽视的作用。但现阶段医院政工干部还存在一定的能力问题，因此，怎样加强医院政工干部的能力培养，提高其实际工作能力，成为当前医院需要重视的问题，也是本文主要讨论的关键问题。