简介:摘要:目的 对于疼痛感较明显的患者,探究实施护理信息化平台规范化疼痛管理的整体效果。方法 将102例我院住院疼痛感明显的患者,按照护理方法差异实施分组处理(对照组:观察组=51:51,对照组给于常规护理,观察组实施护理信息化平台规范化疼痛管理的干预手段,统计分析两组患者临床指标差异。结果 观察两组患者疼痛管理质量水平,与对照组相比,观察组疼痛评估准确率与疼痛措施实施率均更高,P<0.05;与对照组(84.31%)相比,观察组(94.12%)临床护理满意度更高,P<0.05。结论 对疼痛感较明显的患者来说,在临床住院患者护理过程中推荐应用信息化平台规范化疼痛管理的方法,与常规护理相比,该护理方法可明显提升疼痛护理效果与患者的满意度,帮助患者有效缓解各种不良情绪,同时也能提升患者的生活质量,该护理模式的应用价值相当高,值得推广。
简介:【摘要】 目的:研究气管切开带管出院患者接受奥马哈系统联合微信平台的延续护理的效果。方法:选择2022年1月-2023年6月间在我院就诊且气管切开带管出院患者66例,根据延续护理方法的不同分成两组。对照组中33例患者接受常规出院后延续护理;观察组中33例患者接受奥马哈系统联合微信平台的延续护理。比较两组切口感染事件发生率、护理满意度。结果:观察组K-B-S评分高于对照组(P<0.05);患者及家属对护理知识掌握率高于对照组(P<0.05);切口感染事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:气管切开带管出院患者接受奥马哈系统联合微信平台的延续护理,可减少切口感染事件的发生,改善K-B-S评分,提高患者认知,使护理满意度提高。
简介:【摘要】目的 探究知信行健康教育模式在复杂性胫骨平台骨折术后患者中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院创伤急救中心接受治疗的86例复杂性胫骨平台骨折术后患者作为研究对象,依据随机数字表法分组,每组各43例。对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受知信行健康教育模式。比较两组患者的负性情绪及自我护理能力。结果 干预前,两组患者的SAS、SDS、ESCA评分比较,无显著差异(P>0.05);干预后,两组患者的SAS、SDS评分均明显降低,且观察组均显著低于对照组(P均<0.05);干预后,两组患者的ESCA评分均明显升高,且观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论 知信行健康教育模式可有效减少复杂性胫骨平台骨折术后患者的负性情绪,提高患者的自我护理能力。
简介:【摘要】目的:讨论系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的意义与效果。方法:将本院2021年3月至2022年1月之间收治的153例门诊儿科患者,分为观察组77例,对照组76例。对照组给予基础健康教育,观察组给予系统健康教育联合微信平台干预。对比两组患儿的护理满意度以及平均留置时间。结果:干预后,观察组的护理满意度明显高于对照组(P<0.05),平均留置时间明显长于对照组(P<0.05)。结论:应用系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中,可以延长留置针的置管时间,提高治疗效果。
简介:【摘要】目的:探究基于学习通过网络教学平台的混合式教学在临床护理技能培训中的应用价值。方法:于2021年6月--2022年6月之间择取90例护理实习生为研究范例,按照随机数字表法进行分组,分为对照组、观察组,每组中均有45例。对照组展开传统带教方法,观察组展开基于学习通过网络教学平台的混合式教学。对比组间的带教效果。结果:观察组中护理实习生的基础护理理论知识、临床护理操作技能、总分数据均高于对照组,组间差异性存在统计学意义,P<0.05。观察组教学方法、教学效果、教学内容、师生沟通、总分均显著高于对照组,组间差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于网络平台的混合式教学模式带教效果显著,可提升护理实习生成绩,同时提高带教满意度。
简介:摘要:目的:分析CT三维重建影像技术在胫骨平台骨折诊断中价值。方法:遵循随机原则,选择2021年8月~2022年8月我院接收胫骨平台骨折的50例患者研究,均实施DR及CT检查,以手术结果为金标准,分析分析两种方案的检出情况、阳性检出率、诊断效能。结果:CT检查检出率为96.00%,相较于DR检查(80.00%)明显升高,对比差异存在统计意义(P
简介:[摘 要] 目的 探讨改善早产儿出院准备度及产妇负性情绪在早产儿照护能力建立中的应用效果。方法 选取2021年1月—2022年12月入我院新生儿科的120名早产儿及其母亲,随机分为观察组(60例)和对照组(60例)。对照组给予常规健康宣教,观察组在对照组基础上,入院后即采用微信平台,视频探视及推送相关照护知识,关注母亲情绪变化及照护能力的建立,观察比较两组早产儿体重、身长、神经系统评分及其母亲在出生后、出院后母亲的抑郁、状态-焦虑情绪评分、自我能效感评分、母亲角色适应评分,出院准备度评分,比较两组数据的差异。结果 观察组早产儿纠正胎龄3月时体重、身长、神经系统评分比较有统计学意义(P<0.05)。两组母亲在出院后的抑郁评分、状态-特质焦虑评分、自我能效感评分、母亲角色适应评分比较有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信平台改善母亲的出院准备度、负性情绪可提升家庭照护技能,改善早产儿体格和神经系统发育。
简介:摘要:目的:研究对声带息肉术后患者实施基于微信平台的延续性护理的干预效果。方法:选择50例我院所收治的声带息肉手术患者,选定2021年6月至2023年6月为研究的时间范围,采用随机数字表法将其分为实验组与参照组,各为25例。其中参照组采取常规护理,实验组在实施常规护理的基础上进行基于微信平台的延续性护理,对比2组患者的护理满意度、总嘶哑度。结果:(1)实验组与参照组比较,实验组患者护理满意度更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)实验组与参照组比较,实验组患者总嘶哑度更低,恢复更好,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信平台的延续性护理能提高患者的护理满意度,降低患者的嗓音障碍程度。
简介:摘要:目的 就CBL教学法联合微信通讯平台在中医内科肺系疾病教学中应用效果进行研究。方法 本次研究对象均为我院中医内科学生,主修方向为肺系疾病,共计160例,随机双盲法分组,设为对照组、CBL教学组、微信通讯平台组及CBL教学联合微信通讯平台组4个组别,每组学生40名,对照组采用传统教学模式,通过期中、期末闭卷考试测评、教学方法满意度测评及平时课堂测评进行4个组别对比。结果 联合组学生在理论、技能考核中取得更为优秀的成绩,平均分高于对照组、微信平台组及CBL教学组(P<0.05);联合组采用的教学方法更受学生认可,满意度达97.50%,高于对照组、微信平台组及CBL教学组(P<0.05)。结论 CBL教学法联合微信通讯平台的应用能够提升教学质量,学生成绩明显提升,对教学方法认可度高,有一定临床应用价值。
简介:【摘要】随着科技的发展,病理制片中有许多步骤由机器所替代手工操作,而未来,整个病理过程是否智能化。智能化技术在病理学领域中展现强大的优势和潜力,其未来的发展前景也十分广阔。在病理学领域中的智能化技术应用可以帮助医生提高诊断和治疗效率,降低误诊率和漏诊率,减轻技术人员的工作负担,提高医疗水平和质量。因此,新设备和新产品在病理科的应用,可有效的提高病理技术水平,保证病理技术质量,并建立质量保证体系也是目前病理技术室所面临的当务之急。更新并提升病理设备全自动化,使病理技术进入一个崭新的时代,推动着病理技术的发展,使病理技术逐步朝着制度化、规范化、自动化、网络化、数字化、信息化等方向发展。进而提高病理学诊断的准确性和精细度,为医生提供更加科学、快捷、精准的医疗服务。本文主要已手工操作与自动化区别阐述。
简介:【摘要】 目的 研究对输尿管结石术后携带双“J”导管患者出院后实施基于微信平台的延续护理主要影响 方法 采用我院2019年7月-2020年9月收治的96例输尿管结石术后携带双“J”导管患者进行实验,随机分配为对照组和研究组各48例,对照组进行常规的出院护理方式,研究组进行基于微信平台的延续护理,对比两组护理5周后患者并发症情况和生活质量的影响。结果 对患者进行基于微信平台的延续护理方式明显减少了患者的术后并发症的出现,提升了患者出院后的生活质量,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对输尿管结石术后携带双“J”导管患者采用基于微信平台的延续护理对患者出院后治愈起到了明显作用,有助于预防患者的并发症的出现,促进了延续护理的质量,具有推广价值。