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简介：摘要在新课程标准的影响下，高中语文课外阅读的比重也在逐渐增大，课外阅读是学生丰富自身文学知识素养的一个重要途径，也是每年高考必考的一个题型，课外阅读的题材更侧重于学生的实际生活，不断丰富学生的自身的情感体验。教师在高中语文课外阅读的指导过程中，要根据学生的个性特点，给学生的提供具有个性化的阅读指导，拓宽学生的课外阅读范围，帮助学生更好的掌握课外阅读技巧，从而提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。本文主要针对在新课标下高中语文课外阅读的教学指导具体措施进行相应的探究和分析，从而提高现阶段高中语文课外阅读指导教学的效率。

简介：中国传统人文教学历史悠久，在传统教育的发展过程中占有举足轻重的地位。在数千年发展的历史进程中，古代中国诗歌文化曲折的发展，不同时代的发展背景，诞生了诗歌的不同特点。新课程标准为中国古代诗歌人文教育提出了更高的发展任务。基于此本文分析了人文教育的必要性，提出了人文教育的具体方法，以促进提高学生人文素养。

简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现。但教学中语文教师更多关注的是“如何上好作文课”，而不是“如何让学生形成写作能力”。写作能力的形成不能光靠作文课，必须形成课内、外结合，学生内外因发挥积极作用的“组合拳”。本文结合《语文课程标准》关于“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”等要求，探索了让学生易于写、写具体、表真情、乐于写的具体操作策略和方法。

简介：语文出版社、人民教育出版社及江苏教育出版社分别举办新课标语文实验教材经验交流会，并开展新教材培训活动。

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简介：摘要文章提出现在影响幼儿科学观察活动存在的问题以及培养幼儿良好习惯的影响因素，最后提出了如何引导幼儿科学观察活动的几点方法。

简介：(一)要考虑的问题《汉语拼音方案》行使之后,外来语怎么处理,是一个重要而又现实的问题。这个问题,要想定出几条简单而又一般性的原则就能解决。恐怕是不容易的。单就科学名词来说,情况就够复杂的。至少我们要弄清楚下面的情况:(1)这外来语是通过哪种语言输入的。必要的时候,还要进一步追究一下这个外来语的发源地跟经过路线。(2)这外来语是什么性质的。这一种学科的跟另外一种学科的处理方法可能不一样;同一种学科的,由于性质不同也会不一样。

简介：最新出版的一期美国《科学》杂志．提出了2006年将备受关注的8个科学领域:禽流感不管禽流感是否会在2006年大爆发．人类对禽流感疫苗和药物的研制在2006年也将大大加强．随之受到关注的还包括与之有关的分子生物学、进化学、流行病学的相关数据。

简介：我在做某产品“分析试验报告”时,把汉语拼音字母在科学符号上作了初次尝试。现在把试用结果提出来,供同志们和有关方面参考。这里举一个很普通的例子来说明一下。在直流并激电动机中输入电流等于电枢电流与激磁电流之和。即:

简介：小学阶段的学生出于一种好奇心极强和探索心极强的阶段，所以教师要认识到这一点，然后把小学生的心理特点体现到科学的课堂中去。而实验教学法就是一种有效的途径，迎合了小学生们的好奇心理，调动他们的学习积极性，提高学生们在实验中的参与度。例如在教学小学科学“校园的树木”这个课题中，教师就可以组织学生进行观察和搜寻校园内不同树木的情况。比如把学生分成几个小组，分别让他们负责收集不同树木种类的树叶、树皮，然后把收集到的树叶和树皮进行分类和整理，确定好哪些是属于大树的，哪些属于小树或者小草类的。

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简介：摘要充分利用学生爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲的特点，调动学生的各个器官，尽量做到能听的让学生听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能说的让他们说，多管齐下、学练结合，达到学以致用的目的。那么怎样达到这个目的呢？首先，教师要创设生动、形象、逼真的意境。使学生产生身临其境的感觉，激起情绪上的共鸣，引导学生从整体上理解和运用语言。教师在教学中，无论呈现新知识，还是巩固旧知识，都应在有意义的情境中进行，这才具有创造性和灵活性。其次，创设轻松和谐的学习氛围，促使学生互帮互助，分工合作。

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简介：摘要在《庐山的云雾》这课中描写庐山的云雾千姿百态时，描写角度从上而下，从山头到山腰再到山谷，通过比喻、排比等修辞手法展现庐山云雾的形状，老师可以引导学生体会作者的观察顺序和修辞手法，学习作者如何抓住事物的特点来写作的方法来进行仿写训练。随笔写作是教师在课堂教学中，向学生抛出一个话题或题材，让学生在课堂上随意进行写作练习。随笔练习能较好的发挥学生的创新能力和应变能力。

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简介：本文旨在解释,为什么符号学应该被视为一门社会科学。本文尝试在法布里、费拉罗和兰多夫斯卡等人的当代社会符号学研究,和索绪尔、涂尔干、列维一斯特劳斯和普瑞托等近代语言学家、社会学家和人类学家的著作之间,找到某种联接性的阅读路径。本文引入了符号、相关性、神话素、语法、转换群体、文化与时间等概念,关注的是研究者如何以及为什么能够为一个文本找到社会和文化的意义,而这种意义寻找是典型的符号学分析的目标。

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