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  • 简介:摘要在愈演愈烈的应试教育环境下,各类以营利为目的的社会辅导班层出不穷,严重影响了校内课堂教育的实效,也催生出中小学教育“夹生饭”现象的出现,不利于教育的健康发展。文章分析中小学教育“夹生饭”现象产生的社会根源及危害,并提出解决的对策。

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  • 简介:和汉语一样,英语也有同义反复现象,不同的是英语的同义反复使用的频率低,很多学者往往把这部分重复都看作冗词或赘述而主张避免使用。本文认为,应该辩证地分析英文的同义反复,并进行比较详尽的分类,分清哪些反复不合理,哪些反复合理,以正确地理解和使用。

  • 标签: 同义反复 分类 合理性
  • 简介:摘要在当前语文新课程教学改革中,出现了各种各样“伪语文”现象,尤其是在高考指挥棒的影响下,其中既有教学目标的设置误区,又有课堂教学内容偏离语文课标要求;既有教学组织形式和教学方法的浮夸或单一,又有课堂教学过程性评价的不足和形成性评价不够科学等等。语文学科属于我们的母语教育,语文课堂教学质量直接关系着青少年一代对母语的认同感和使用效能,每一个语文教学工作者都肩负着将母语发扬光大的义不容辞的重要职责。

  • 标签: 中学语文 课堂教学 &ldquo 伪语文&rdquo 现象
  • 简介:有关噪音的讨论是广泛而复杂的,跨越了诸多学科。皮尔斯的现象学区分了第一性、第二性、第三性的存在模式,这为符号学的噪音讨论提供了有效途径。本文认为,噪音是一种第三性的存在,它通过法则呈现为噪音的事实,并且隐藏了其第三性的本质。在其他学科通过噪音的事实走向第一性的品质研究时,符号学的噪音研究从第二性走向第三性,借此探索由噪音现象体现出的人类文化特征。

  • 标签: 噪音 符号学 皮尔斯 第三性
  • 简介:段玉裁的《说文解字注》详细分析了词义的引申现象。在段氏看来,从语法角度出发,也可以引起词义的引申。名词义与动词义、名词义与形容词义、形容词义与动词义之间可以互相转移引申引起词义的演变;动词等实词可以虚化,引申为副词义;使动或意动的意义可以凝结成新义。本文就从词类活用的角度探究段玉裁《说文解字注》的词义引申规律。

  • 标签: 《说文解字注》 词类活用 词义引申
  • 简介:<正>《战国策》中有篇脍炙人口的名作:《邹忌讽齐王纳谏》,说到邹忌的一番谈论使齐威王听后便从谏如流。文中有句话是这样的:“旦日,客从外来”。“旦日”在古时有两个意思,一是指“白天”,如李商隐《李贺小传》中有这样的句子:“每旦日出与诸公游,未尝得题然后为诗”;另一意思则是指“明日”,如《史记·项羽本纪》中有这样的一句话:“沛公旦日从百余骑来见项王”。“旦”的本意是早晨,这从字形也可以看出:日刚出地平线之上。有意思的是表示“明天”的词从表示“早晨”的词派生,这种现象见于许多种语言。请看下表:

  • 标签: 旦日 语言普遍现象 词派 《邹忌讽齐王纳谏》 《史记·项羽本纪》 沛公
  • 简介:在《东方之旅》中,通过叙述者H.H.对精神盟会及其首领雷欧的回忆和追寻,展现了黑塞对自我探索以及个体与整体关系的思考。本文逐层深入地阐释了叙述者H.H.追寻象征人类精神世界的盟会之经历和雷欧的性格特征,试图说明中国老庄思想及尼采思想在此作品中的作用,从而证明黑塞通过《东方之旅》的创作来尝试他的一个人文主义梦想:结合东西方思想精华,以老庄圣贤思想为引导,个体在尼采生命哲学观的激励下,不断完善、超越自我,以有限的个体生命献身于人类整体生命之永恒,从而达到人与自然、宇宙和谐共生。

  • 标签: 黑塞 《东方之旅》 尼采 老庄 双体人像 自我认知
  • 简介:本文从交际能力和交际策略的相关概念出发,提出了交际策略能力作为交际能力的一种,封交际能力的整体提高发挥着重要作用。同时交际策略在大学英语交际活动中应用的必要性,又使得教师应从培养学生的策略意识出发,通过有效的手段让学生适当运用交际策略,提高交际能力。

  • 标签: 交际能力 交际策略 课堂教学
  • 简介:剧作创意需要创意思维的支持,而创意思维又需要从哲学层面寻求突破。知觉现象学超越传统二元思维模式,强调知觉的主客一体和身心交融,在身体、语言、他者和自然等方面为电影剧作的创意带来诸多哲学启示。身体是我们领会世界的方式,语言是我们存在的表达,他者与我共存于世,自然是人和物共同构成的现象场。这些类型元素之间含混暧昧,但同时又辩证融合的特性,正是电影剧作创意的体现。

  • 标签: 电影剧作 创意思维 知觉现象学 含混
  • 简介:新闻具有概括中心事件,提示主题思想,吸引读者的重要作用。因此,在新闻标题的写作中,我们可以运用各种修辞手法使其简洁、准确、新颖、具有较大的吸引力。仿拟就是其中一种使用普遍具有明显修辞效果的修辞格。下面主要从潜语言转变显语言的方式上考察这种仿拟格,并就其在标题写作中所表现出的特点和产生的效果作简要的分析:

  • 标签: 潜语言现象 新闻标题 仿拟格 分类 潜词 潜句
  • 简介:摘要所有科目教学的基础就是识字教学,这也是现阶段小学语文教学过程中的主基本任务。教师在语文教学中从学生的角度分析,对小学生错别字的纠正的态度进行转变,另外教师还要提高汉字修养,探索出符合学生学习的教学措施,对考试导向作用积极发挥,只有这样才能减少小学生出现错别字的现象。所以本文主要分析就是教学语文在教学的过程中怎样才能降低学生出现错别字的现象,进而提出以下内容,希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

  • 标签: 语文教学 错别字 措施分析
  • 简介:元功能思想和系统思想构建了系统功能语法理论核心,其语态观点是从语言的概念功能出发,在功能与意义的视角下对语态进行分析和定义,说明了在意义潜势框架内言语行为的语态选择。从语法理论的普遍性角度看,功能语态观点整体上适用于描写分析德语语态范畴,但从句法结构的微观层面上看,对少数德语语态现象的懈释仍然显得不够充分,本文尝试借助结构主义普遍语法X杠理论对功能语态观予以补充。

  • 标签: 语言功能 语态 动作者 目标 X杠理论
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  • 简介:摘要在进行课堂口语练习时,有的学生面对老师和同学十分害羞,不愿积极参与口语活动;有的学生虽然参与积极性较高,心里或许也想得不错,但一到口头表达,就抓耳挠腮。这些都是“哑巴英语”的表现。出现“哑巴英语”现象的根源。它会直接影响小学生将来的学习和成长。是小学英语教学迫切需要解决的问题。

  • 标签: 哑巴英语 创设真实情境 学校与家长的沟通 合作共赢
  • 简介:现代苏北江淮官话里普遍存在着部分中古阴声韵字今读韵母收m尾现象。这些字主要来自中古遇摄、流摄和果摄,其中以遇摄居多。在实读中这种m尾表现出双唇闭合、鼻音色彩不太明显的发音特征,收m尾的韵母所占据的位置恰是传统记录的当地音系中的U和Y。究其原因是当地音系内部正在进行的元音推链式高化(Э→0→u)和同化音变。元音推链高化引起本来已经是高元音的u被迫高顶出位,并同化带动同样是高元音的Y高顶出位。U和Y高顶出位首先表现为擦化,进而发生鼻音化,最终带上m尾。

  • 标签: 江淮官话 阴声韵 m尾 高化 同化 擦化
  • 简介:本文全面探讨了现代汉语介词中的欧化语法现象,对这些语法现象的欧化性质、产生时间和发展状态进行了考察,以此说明间接语言接触在汉语语法发展过程中的作用和特点。

  • 标签: 间接语言接触 汉语书面语 欧化 汉语介词
  • 简介:<正>所谓从众,就是个体在群体中不知不觉地受到群体的压力(或是个人臆想的压力),而在知觉、判断,信仰及行为上表现出与群体中多数人一致的现象。由于其动机和方式各不相同,从众可分为依从、遵从和顺从三种类型。依从,即对自己的观点缺乏自信,将多数人的意见视为正确而赞同大家的观点,或自己对事物无法作出判断,把别人的行动作

  • 标签: 从众行为 从众现象 从众心理 群体 三种类型 社会主义社会
  • 简介:以“非常男女”“非常可乐”等为代表的一大批“非常系列”的“非常”语言现象,是近年颇为流行的一种新的语言现象。这种新近流行的“非常”语言现象,其形式大体上可以分为“非常+名词性词语”和“非常+动词性词语”两类;“非常”的含义除了在“非常+名词性词语”中的一部分仍保留惯常的意义外,大都转变为“非同寻常”的意思。这种新的“非常”语言现象的产生,主要是由于语言运用上的求新求简、流行同化及语言类化等规律形成的。对于本问题的进一步探讨与深入,将对我们进一步加深对某些语言发展规律的认识与理解,具有积极的启迪意义

  • 标签: "非常" 语言现象 语言发展规律 语言类化
  • 简介:"文化是指在某一特定时间,由某一特定群体产生的习俗、信仰、艺术、音乐等其它人类思想产品。"朗曼当代英文词典的文化定义反映了社会成员的世界观、宗教观和价值观,并从物质文化和精神文化两方面概括

  • 标签: 中的语言 因素翻译 文化因素