简介：摘要：为了满足人才教学发展目标需要，注重课程开设质量，采取有效的教学方法组织开展教学活动，有着非常重要的现实意义。结合我国中职市场营销课程开设情形可知，情景模拟教学法作为一种体验式的教学方法，能够让学生在扮演角色、参与营销活动的过程中，有所思考和提升，对于学生的成长及发展有明显促进作用。

简介：【摘要】目的：评价分析情景模拟教学在耳鼻喉科临床教学中的应用效果。方法：设2022年8月至2023年8月为实验开展期限，纳耳鼻喉科进行实习的90名实习医生为研究依据，按照“组间均衡可比原则”，对其进行平行划分，每组归入（n=45），A组：提供传统教学方案，B组：实施情景模拟教学方案，最终对效果价值展开分析比对。结果：统计学分析后可知，不同教学方案的采纳，对实习生综合素质提高差异显著，B组更加优异（P＜0.05），具体可见于如下方面：理论操作分值、护理工作质量评分、批判性思维能力评分。结论：重点评价差异化带教培训方案在耳鼻喉科实践教学中的应用价值，旨在为临床研究提供有效的参考，为该领域的人才培养提供保障。结果明确，情景模拟教学一方面可以有效提高实习生的基本理论和实践操作能力，加强临床医疗工作质量，同时还可提高实习生尽快胜任工作的积极性，值得肯定和推崇。

简介：针对PRO／E传统教学法缺乏培养学生实践能力和创新能力的问题，引入了案例导入式情景教学方法。通过案例教学，使用实物模型，培养学生的创造性思维，在此基础上，采用任务驱动法，利用多媒体课件和辅导视频，实现教与学的良性互动，进一步通过竞赛和作品展示，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。教学改革实践表明，该方法能有效地实现PRO／E课程教学目的，明显增强了教学效果。

简介：

简介：在亚洲一些发展中国家,特别是新兴工业国家和地区,高等教育同生产劳动结合是非常紧密的。事实上,高等教育同生产劳动的紧密结合是这些新兴工业国家实现工业化、推动教育文化发展的重要手段和途径之一。尽管各国(地区)对此提法不一,但各国对其实质的理解和做法是一致的:在新技术革命时代,高等教育同生产劳动相结合就是同作为生产的基础和导向的科学技术的结合。高等教育通过培养人才和直接参与科学技术的生产和再生产,促进经济和社会的发展,又在社会生产中改进和提高人才培养的质量、科学技术的水平以及自身的办学条件;高等教育既不能一味同发达国家攀比,而脱离生产

简介：探讨情景模拟教学结合竞赛式考核模式在第2~3年规范化培训医护人员心肺复苏培训中的应用效果,以丰富临床培训方式,增强培训效果。按照随机对照原则将第2~3年规范化培训的医护人员分成两组:观察组(住院医师26名,护士54名)采用情景模拟教学结合竞赛式考核模式,对照组(住院医师27名,护士54名)采用传统示教后培训考核模式,对比两组考核成绩评价效果。两组学员培训后心肺复苏考核成绩明显高于培训前,观察组学员培训心肺复苏考核成绩(90.15±6.10)明显高于对照组(85.13±3.16),差异具有统计学意义(P<0.05)。情景模拟教学结合竞赛式考核适合第2~3年规范化培训医护人员心肺复苏等应急能力培训,是一种有效的培训考核方式。

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简介：摘要推销实务是一门应用性较强的学科，在实训教学中应以提高学生的推销实践能力为目标。文章探讨了情景模拟教学法在推销实训教学中的重要性，情景模拟教学法符合学科性质要求，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。文章以作者的推销实训课程教学为例，归结了情景模拟教学法的方法步骤，包括模拟主题的选择、角色的分工、情景模拟的实施及对学生表现的评析等环节，同时探讨了运用情景模拟教学法进行推销实训教学的实施要点。

简介：摘要： 随着社会不断发展进步，酒店行业在市场上的竞争情况日益激烈，传统学校教学形式培养出 的 人才已经无法满足实际社会的需要，现阶段该类企业最需要的是综合性人才，能够掌握扎实的理论知识和实践技能。餐饮服务在酒店管理内容当中是一项重要部分，对于中职生来说也是一门实践性较强的学科，基于此，本文阐述了情景模拟教学法在中职《餐饮服务与实践》教学当中 的应用策略 。

简介：情景模拟教学模式是一种虚拟实践性培训方法,是指在接近实际工作或生活的环境中由教师指导,学生为主的情景再现教学模式。该模式在卫生法学专业教学中的应用对提高学生的解决问题、人际交往、学习等能力具有重要意义。本文介绍了情景模拟教学自身的特点、特殊要求和开展过程,分析了存在的不足,提出了改进意见,希望在卫生法学专业教育教学中提供参考。

简介：摘要：在餐饮服务与管理教学中，情景模拟教学法是一种是高效的教学方法。利用信息化手段创设情境，重复演练、专家演示、对接赛证，加强实操、多方位、多主体进行综合评价是情景教学法中一些行之有效的做法。

简介：摘要：随着高职教育改革工作的不断深化，高职在探索创新发展的过程中，积累了一些成功的实践经验。为了提升专业人才的岗位适应性和市场竞争力，基于工作过程系统化的教学模式被引入高职课程教学中，由此延伸出情景模拟教学过程模式，这种教学模式强调了以企业岗位工作过程为主导，以相关岗位工作内容为教学主要内容，关注培养专业学生的实际问题分析和解决能力，这种教学模式对于提升专业育人实效具有突出作用。

简介：摘要：目的：分析在基础护理实践教学中开展情景模拟教学法的应用价值。方法：分析对象选择我校2022级护理专业学生60名，随机数字法分组，30名接受常规教学法培训者纳入对照组，30名接受情景模拟教学法培训者纳入研究组，对教学效果进行分析和对比。结果：考试成绩对比，研究组：（58.48±1.14）分、（39.15±0.23）分、（97.45±1.25）分，对照组：（55.12±1.20）分、（34.28±1.16）分、（90.15±2.34）分，研究组较好（P<0.05）；教学满意度对比，研究组：96.67%，对照组：73.33%，研究组较好（P<0.05）。结论：在基础护理实践教学中开展情景模拟教学法效果良好，可提升考试成绩和教学满意度，建议推广。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学教学中情景模拟与实践活动的设计与应用。通过对小学数学教学的调研和相关文献的综述，本研究提出了设计情景模拟与实践活动的原则和方法，并通过实证研究验证了这些原则和方法的有效性。研究结果表明，情景模拟与实践活动能够提高学生的数学学习兴趣和参与度，促进他们的数学思维和问题解决能力的发展。本研究的发现对小学数学教学实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：本篇文章旨在研究基于情景模拟的高中班主任安全教育策略。通过对情景模拟在教育中的应用进行分析，探讨如何利用情景模拟来提高班主任对学生进行安全教育的效果。研究结果表明，情景模拟可以增强学生的实践能力和应对紧急情况的能力，提高班主任的教育效果。

简介：

简介：【摘要】目的：探究在高职高专护生护理实践教学中应用情景模拟法的效果。方法：选取2021年9月-2022年6月本校52名高专护生作为研究对象，随机分组，对照组（传统单一模型法教学，26名），观察组（情景模拟法教学，26名），分析两组教学效果。结果：观察组护生理论、操作成绩比对照组更高（P＜0.05）。观察组护生综合能力比对照组更高（P＜0.05）。观察组护生实践教学满意度96.15%比对照组76.92%更高（P<0.05）。结论：在高职高专护生护理实践教学中应用情景模拟法教学效果突出，有助于增强护生综合能力，提升教学质效，增强护生对教学工作的认可，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究在高职高专护生护理实践教学中应用情景模拟法的效果。方法：选取2021年9月-2022年6月本校52名高专护生作为研究对象，随机分组，对照组（传统单一模型法教学，26名），观察组（情景模拟法教学，26名），分析两组教学效果。结果：观察组护生理论、操作成绩比对照组更高（P＜0.05）。观察组护生综合能力比对照组更高（P＜0.05）。观察组护生实践教学满意度96.15%比对照组76.92%更高（P<0.05）。结论：在高职高专护生护理实践教学中应用情景模拟法教学效果突出，有助于增强护生综合能力，提升教学质效，增强护生对教学工作的认可，值得推广。

简介：摘要：在当今社会，幼儿社会技能的培养日益受到重视，它是幼儿健康成长与未来成功的重要基石。鉴于幼儿园在幼儿教育中的核心地位，探索有效的社会技能培养方法显得尤为重要。本文在此背景下，通过对幼儿园情景模拟教学在社会技能培养中的应用进行深入探讨，分析了情景模拟教学的特点、实施策略及其在幼儿社会技能培养中的重要性。通过实证研究，我们验证了情景模拟教学对幼儿社会技能培养的积极影响，旨在为幼儿园教育实践提供坚实的理论支持与实践指导，助力幼儿全面发展。