简介：摘要：学龄前听障儿童融合教育是融合教育中最重要的阶段，学龄前听障儿童能够顺利实现真正的融合，家庭教育是不可缺少的环节，而家长是家庭教育中重要的因素。课题组采用问卷和访谈的方式对101名接受融合教育的学龄前听障儿童家长展开调查、分析、总结，整理出家长在学龄前听障儿童接受融合教育过程中要发挥的作用，供大家参考。

简介：摘要：人们更多关注精细动作技能与执行功能的关系，相应的十分缺乏大肌肉动作尤其是学龄前儿童的大肌肉动作与执行功能的关系的探讨。目的：探究大肌肉动作技能与学龄前儿童的父母报告的执行功能的相关性，以及影响二者关系的混淆变量的具体作用机制。方法：通过学龄前儿童执行功能量表父母版（BRIEF-P）评估执行功能，大肌肉动作技能测试评估（TGMD-3）评估动作技能，加速度计和自编问卷测评可能的混淆变量，最后经相关分析、回归分析和路径分析进行探究。结果：在TGMD-3总得分和EF分量表之间发现了几种弱到中等的关系，但一旦考虑了其他变量，如年龄，性别，SES和身体活动，运动技能仅在抑制和刷新两个维度上依然存在存在显著影响，其他三个维度上运动技能均失去了显著的影响力。结论：学龄前儿童大肌肉动作技能与抑制、刷新等功能紧密相关，中高强度身体活动应该是影响大肌肉动作技能和执行功能关系的一个重要的调节因子。

简介：儿童的行为问题在近几年受到了社会的广泛关注,儿童社交的退缩行为属于较为严重的儿童行为问题,采取科学、有效的措施矫正和预防学龄前儿童社交退缩行为已经成为当前社会的热门话题,那么采取何种方法可以让学龄前儿童在娱乐、自然、不受束缚的状态下使儿童社交问题消失、退化成为学龄前儿童教育工作者需要深入探讨的重要议题.人们发现体育游戏对于矫正学龄前儿童社交退缩行为具有明显的作用.

简介：为了考察同伴介入法在干预学龄孤独症儿童社会交往能力方面的有效性,本研究采用单一被试之跨情境的多基线设计,对一名在特殊教育学校就读的9岁中度孤独症儿童进行同伴介入的干预。研究结果表明：同伴介入法能有效提升个案在社会交往中互动发起和互动回应的行为。此外,本研究为未来开展同伴介入的研究与实践干预提出实施建议。

简介：【摘要】猫叫综合征同属于智力残疾，其智力发育由于遗传变异等因素造成个案在胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中。本文通过对一例猫叫综合征个案教学分析，分析认知训练的支持与干预对学龄前猫叫综合征儿童的效果与变化，通过认知教学帮助个案在干预下促进认知的发展，提高个案及个案家庭的生活质量以及生活信心。

简介：摘要：语言作为一种的重要的交流工具，承载着人类的思维与情感，人类通过语言表达自己的内心想法。学龄前儿童是语言表达能力发展的关键期，这一阶段的儿童对语言的接受能力强，因此对儿童口语表达能力的培养是十分重要的。随着当今社会不断的发展变化，儿童在口语发展方面所表现出来的问题也逐渐多样化。正视问题的存在，分析问题出现的原因，寻找问题解决方法是当前的首要工作。因此，本文按照学龄前儿童口语表达能力发展的一般规律，结合对儿童各项活动的观察，运用观察法和调查法收集了相关资料，然后从儿童口语表达能力的影响因素及提升策略两方面进行了分析。

简介：摘 要

简介：博尔诺夫是教育人类学的杰出代表,他对人与空间关系的揭示使我们意识到人作为个体的独特存在和教育肩负的神圣使命。本文通过对博尔诺夫空间观的阐释,分析了其对学龄前儿童家庭教育的启示,以期为家庭教育提供借鉴。

简介：摘要：对于学龄前儿童而言，进行绘本教育能够帮助其发展语言能力，对其兴趣的培养也具有十分重要的意义。因此，对于幼儿教育者而言，积极进行绘本教育，帮助学龄前儿童建立对于绘本学习的兴趣十分重要。本文以绘本教育对幼儿的语言能力发展为研究对象，探讨其积极作用的同时，分析如何渗透绘本教育。希望能够为实践中的应用和发展提供思路或经验。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高以及生活方式的改变,我国越来越多的学龄前儿童出现超重,糖脂代谢紊乱等危害学龄前儿童健康的问题，同时由于家庭结构及对子女教养方式的改变,学龄前儿童心理健康状况不容乐观,许多研究发现学龄前肥胖儿童比正常学龄前儿童有更多的情绪及行为问题。

简介：摘要： 研究儿童语言获得，就是探究儿童获得语言的奥秘；而要探究儿童获得语言的奥秘，就不能无视儿童语言获得的迅速性和一致性这两大特点。儿童语言获得的迅速性和一致性集中体现在儿童句法结构的生长，但这两大特点并不反映在儿童语用能力的发展上。

简介：【摘要】为了了解电子产品对学龄前儿童阅读能力的影响，并有效应对影响问题，本文将展开相关研究。研究说明了电子产品对学龄前儿童阅读能力的影响特点，后结合现状对具体影响表现进行了分析，最后提出了应对策略。通过研究，采用文中策略能够消除影响问题。

简介：【摘要】为了了解电子产品对学龄前儿童阅读能力的影响，并有效应对影响问题，本文将展开相关研究。研究说明了电子产品对学龄前儿童阅读能力的影响特点，后结合现状对具体影响表现进行了分析，最后提出了应对策略。通过研究，采用文中策略能够消除影响问题。

简介：摘要：家庭是儿童性别认知的第一个教育场所。对儿童的性别角色期望和性别角色教育对儿童的性别认知产生重要影响。研究发现，对男女性别角色刻板印象的强化和传递，使儿童更容易形成性别认知的固定模式。幼儿园是儿童性别认知发展的另一个重要场所。教师对儿童的性别角色期望和性别角色教育同样对儿童的性别认知产生重要影响。研究发现，幼儿园的性别隔离现象和性别刻板印象的强化，使儿童更容易形成性别认知的固定模式。

简介：摘要：美术来源于人的生活，幼儿天生就对生活充满着好奇。促进幼儿表现力、创造力、想象力的发展。创造型美术教学遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿艺术表现与创造力的培养。目前，越来越多的人意识到美术教育对幼儿德智体美劳全面发展的重要意义，幼儿园创想美术教学已成为幼儿园美术教学改革的新思路。创造型的艺术教学一方面促进幼儿的个性发展，另一方面促进幼儿的全面发展。本篇文章主要探讨创想美术对学龄前留守儿童心理的正面影响。

简介：【摘要】本文聚焦于学龄前儿童心理健康教育的紧迫性与实践价值，探究心理发展阶段、标准与影响因素，阐明心理健康教育在促进儿童全面发展和社会适应性方面所扮演的关键角色。本文通过构建了家庭、学校以及社会三方面相互配合的支持体系，旨在优化学龄前儿童的成长环境，而这对于培养他们健康的心理状态具有不可或缺的重要性。

简介：

简介：　　玩乐是儿童的天性,但有些儿童偏偏不会玩,甚至得上诊所接受治疗,学习如何玩耍.有的孩子整天呆若木鸡地坐着,什么都不做.有的则只会玩电动玩具,当递上一个普通玩具,小孩就变得不知所措,无法发挥想象力去玩.……

简介：眼下，越来越多的孩子离开了大自然，进入了密闭、狭小的空间，随之而来的是，他们患了“城市病”。“城市病”大量涌现由于我国城镇化速度的加快，越来越多的孩子离开了大自然这个天然的游戏场，进入了由钢筋水泥围成的密闭、

简介：当下，学龄前儿童阅读越来越受到社会各界及家长的重视，专家认为早期教育过程中，更为重要的是注重学龄前儿童阅读兴趣的培养。本文以厦门市少儿图书馆低幼阅览室开展阅读推广与服务为例，探讨如何认识学龄前儿童阅读以及如何进行学龄前儿童的阅读推广工作。