简介：摘要习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如古语所言“习惯成自然。”人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇到种种困难也能克服，也能主动干好事情。可见，同学们注意培养自己良好的学习习惯至关重要。

简介：

简介：摘要计算机课堂教学是以学生自主学习和学生的自主探究能力为基础，学生在教师的演示和指导下，发挥学生的动手能力和自主创新能力从而完成学习任务。对此，教师应多给学生留有更多的思维空间和动手实践机会，鼓励学生合作学习，培养学生的自主探究能力。

简介：摘要从现代小学数学的实际发展来看依然深受应试教育影响，这样的课堂教学模式明显制约了学生创造力与思维能力的发展。对于小学数学教学来说，必须重视构建积极的课堂教学氛围，提高学生对学习数学这门学科的兴趣，使学生具备较强的自主学习能力，所以具体采取何种教学方式非常关键。

简介：〔摘要〕新课程改革需要培养学生终生学习的能力，因而需要我们老师在课堂教学中注重培养学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人。创始语言环境、完善评价体系，是培养学生主体性的关键。〔关键词〕新课程课堂学生主体性语言环境

简介：摘要随着生产力和科学技术迅速发展，人类获取知识的渠道越来越宽泛，但是，阅读乃是获取知识的主要途径。美国哲学家弗兰西斯·培根曾说过“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，阅读能力对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生而言依然衡量学生语文水准的重要尺度。

简介：摘要在我国，学生实践能力和创新能力普遍较差，而增强创新能力是素质教育的必然要求。怎样在课堂教学中培养学生的创新能力，便成为了广大数学教育工作者积极思考、探索和研究的重要课题。本文作者总结多年教学经验，探讨课堂教学中的创新尝试与思考，希望为广大教师提供一定的借鉴。

简介：摘要创新能力是一种进行创造性活动的能力，是集中智力和阅读、自学、实验及综合能力于一身的一种高层次的能力。创新教育的提出和实施，是我们迎接未来知识经济挑战、培养大批具有创新精神和实践能力的人才的需要。基础教育必须重视创新能力的培养。

简介：“历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科”，如果不能使学生在充分了解史学的基础上形成理性的认识，那么，学生不能算是认识了历史。历史教学的一般规律是借助各种手段使历史现象再现，然后从历史现象中抽象出历史概念，再从历史事件或概念的联系中揭示历史发展的规律。

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简介：简笔画是一种实用、方便、易行的教学方式,利用简笔画教学是教师实现教学目标的重要手段之一。文章阐述了教学简笔画的重要性、在教学中的积极作用以及简笔画运用所需要遵循的规律。强调了将现代多媒体教学方式与优秀传统的简笔画、板书字结合,强调简笔画仍然是教师必须具备的基本功。

简介：课堂教学改革之教师角色定位基于尊重每个学生发展的需要，打造“玫瑰课堂”。“亦师”，即专业引领，提升人格魅力；亦友，即尊重学生，当孩子的知心人；亦伙伴，即教学相长，让师生受益终身。在近三年的改革实践过程中，学校课堂教学在“亦师亦友亦伙伴”的教师角色定位理念的引领下，增进了师生之间的情谊，收到了良好的效果。

简介：翻转课堂作为新兴的教育理念及教学模式,为教师提供了个性化教学平台。这就要求教师合理转换角色,成为教学视频的设计者和研发者,成为学习活动的指导者、组织者和参与者,成为与时俱进的学者。这一系列的角色转换需要通过教师转变教育观念、提升自己信息技术素养、终身学习、师生之间平等对话等途径来实现。

简介：摘要在新课程改革的高中化学课堂教学中，教师应注重学生自主学习的重要性，在掌握自主学习的定义和特征的理论基础上，设计有效的、可操作性的教学设计导学稿以便学生能够自主学习。

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简介：摘要素质教育的核心就是创新思维和创新能力的培养。课堂教学是实施创新教育的主要途径。学生创新能力只有凭借多种途径日积月累的培养和熏陶才能形成。本文初步探讨了在教学设计，课堂教学中实施创新教育的有效方法和途径，培养学生创新意识和创新能力的教学思路，提高创新能力的措施。为实现我国科教兴国的战略目标，就必须在中学阶段培养出大批富有创新能力的人才。所以培养学生的创新能力是摆在教师面前的重大课题。那么，在课堂教学中，如何实施创新教育，提高课堂教学有效性呢？下面浅谈一下我个人的一些体会。

简介：学生课堂出勤管理往往是学工部门更加关注的问题。从教学管理的角度,通过教师参与学生课堂考勤管理的方法,探讨学生管理工作在教学管理质量提升中的作用。

简介：当前高职课堂教学改革应致力从以"授"为主转变为以"学"为主。"翻转课堂"教学模式颠覆了传统意义上的课堂教学模式,让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂教学改革的新希望。在高职"程序设计基础"课程中引入"翻转课堂"教学理念,加强课堂中的师生互动和生生沟通交流,希望取得更好的教学效果。

简介：摘要课堂讨论它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。

简介：课堂教学中,教师的言行对学生的心理影响很重要。教师应根据学生的心理特点,采取有效措施,用得体的教学言行,引导学生的心理动向,提高课堂效率。