简介：摘要:随着时代的发展,生产技术的提高,世界的发展步伐也越来越快,对人们的生活需求也愈来愈高,人类为了紧随时代的脚步,必须不断提高自身的生活水平,学历。紧接着对幼儿的发展也提出了更高的要求,尤其现在独生子女特别多,很多幼儿往往是自己一个人玩耍,自己一个人做游戏,没有机会和其他小朋友交流,以自我为中心,长此以往出现了不合群的现象,甚至自己独处久了不知如何表达自己的想法,无法很好的适应社会。幼儿教育在人的全部教育生活中都起着重要基础作用,并日益引起了社会各界的广泛重视,而计算机技术的发达也为幼儿教育的蓬勃发展增添了砖加瓦,同时计算机技术也逐步改变着人类的生存方式,在信息化的大环境下,可以快速提升幼儿的社会交往能力。

简介：摘要:随着时代的发展,生产技术的提高,世界的发展步伐也越来越快,对人们的生活需求也愈来愈高,人类为了紧随时代的脚步,必须不断提高自身的生活水平,学历。紧接着对幼儿的发展也提出了更高的要求,尤其现在独生子女特别多,很多幼儿往往是自己一个人玩耍,自己一个人做游戏,没有机会和其他小朋友交流,以自我为中心,长此以往出现了不合群的现象,甚至自己独处久了不知如何表达自己的想法,无法很好的适应社会。幼儿教育在人的全部教育生活中都起着重要基础作用,并日益引起了社会各界的广泛重视,而计算机技术的发达也为幼儿教育的蓬勃发展增添了砖加瓦,同时计算机技术也逐步改变着人类的生存方式,在信息化的大环境下,可以快速提升幼儿的社会交往能力。

简介：摘要：社会交往是人与人沟通、交流、相互了解的的一种重要方式。不仅成人要有良好的社会交往能力，3--6岁的幼儿也需要具备交往能力，通过交往，幼儿可以学会分享、合作等社会交往技能。角色游戏是最具社会性的一种交往形式的幼儿园活动。通过运用模仿和想象，扮演角色，幼儿体验并解决人与人之间的交往问题，排除以自我为中心，积极参与交往，求得与环境的融洽和谐。本文主要探讨如何在角色游戏中促进幼儿社会交往能力。

简介：【摘要】幼儿中班阶段是交往能力培养的重要时期，交往能力在角色游戏中表现比较突出，角色游戏有利于与同伴之间的交往。本文利用幼儿贪玩好动的特点，在游戏中渗透社会教育，在角色游戏中培养幼儿的交往能力，以及对教师在角色游戏中中班幼儿交往能力

简介：【摘要】幼儿中班阶段是交往能力培养的重要时期，交往能力在角色游戏中表现比较突出，角色游戏有利于与同伴之间的交往。本文在陶行知“教学做合一”理论指导下，利用幼儿贪玩好动的特点，在游戏中渗透社会教育，在角色游戏中培养幼儿的交往能力，以及对教师在角色游戏中中班幼儿交往能力培养出现的问题进行分析，并提出对策帮助幼儿在交往中获得经验，掌握交往技能。

简介：摘要：李大钊同志是中国共产党统一战线政策的重要决策者、积极宣传者和执行者。李大钊同志高尚的品格和私德是他成功开创事业的基础，李大钊具有原则性与灵活性高度结合的为人处事风格和领导工作艺术、宅心仁厚的团结友爱精神。本文旨在说明他的这种革命家特质对于统一战线工作成功的重要性，阐明新时代“取最大公约数”与根本立场的关系，以及处理好这种关系对于推动具体工作和推进伟大事业的必要性。

简介：摘要：一年级学生在入学适应时期，往往会面临人际交往层面的烦恼。引导学生进行友好的人际交往，不仅要充分发挥教师的示范作用，还要切实利用入学适应活动课程，而构建有效的活动扩展延伸机制，更有助于学生在持续体验中真正提升人际交往能力。

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简介：【摘要】游戏是幼儿的基本活动形式，在幼儿园开展各种活动中，建构游戏深受幼儿的欢迎。通过建构游戏，不仅可以丰富幼儿的主观体验，培养儿童的动手、动脑能力，还可以让幼儿在协商、互让和交流中学会合作与分享，体验成功与挫折，从而使幼儿能够全面和谐的发展。

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简介：【摘要】： 在校园发生最多的问题中，学生人际交往问题是影响学生学习生活，诱发心理疾病以及产生社会问题的其中严重问题之一，神经科学指出，健康、有质量的人际关系会为大脑接入一系列的功能，其中有调节自身情绪、解决问题和适应环境的能力。学校是一个小社会，学生处在学习知识，认知社会的阶段，学生拥有良好的社会交往能力，对培养学生健全的人格以及对社会的影响有着重要的作用，我们可以得知现阶段学生社交能力的不足是导致他们不愿进行社交甚至导致社交障碍的重要原因，也是部分中学学生存在的心理问题之一。科学研究表明合唱艺术是的美育作用是当前任何一门教育活动都无法取代的情感沟通方法,合唱教学可以增进学习者间的沟通与互动,培养合作能力;本论文采取了文献分析法、调查研究法、及经验总结法,拟解决针对人际交往的问题如何设计科学化的合唱训练策略。关注中学生人际交往问题,对培养学生健全的人格和对社会的影响有着重要的作用。

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简介：摘要：本研究基于压力的应激缓冲模型，探究大学生经济压力与人际关系之间的关系，并探究应对方式和父母教养方式对关系的影响作用。研究采用问卷调查法在广东地区随机调查了750名大学生。结果显示：（1）大学生经济压力与其人际交往相关显著；（2）应对方式在大学生经济压力与人际交往关系中起中介作用；（3）父母教养方式对应对方式的中介效应起调节作用。结论显示，大学生经济压力越大学生人际交往问题越明显，积极应对方式和降低父母过度保护与父亲拒绝能有效改善经济压力大的贫困大学生人际交往问题。

简介：摘要：非民族高校民族大学生铸牢中华民族共同体意识意义重大，关系着国家、社会以及各民族的和谐稳定与繁荣发展。目前，非民族高校民族学生广泛交往、全面交流有很好的基础，如何继续推进达到深入交融，是当前要进一步解决的问题。当前，大多数专家学者聚焦民族地区、民族高校的大学生铸牢中华民族共同体意识研究，民族高校民族大学生该方面研究成果较少。本文运用马克思主义唯物史观为方法，根据社会存在与社会意识的关系原理，以天津职业技术师范大学为例，从铸牢中华民族共同体意识的视角对非民族高校民族大学生交往交流交融现状进行研究，提出进一步思考。