简介：在这个应用为王的时代,全球许多政府。企业以及高校都已经通过采用信息无障碍技术或产品，成功的让更多的人们从中受益，也使他们的工作。生活跨上一个新的台阶，进而提升了政府，企业以及高校在人们心目中良好形象。

简介：因为ThinApp应用程序没有代理，所以没有客户端服务来检测和载入应用程序。相反，您通常将ThinApp应用程序放在网络共享、USB驱动器或本地硬盘驱动器中。

简介：RFID应用市场从前几年的技术万能吹捧逐渐回归市场本质,现在国内外企业在实施了ERP、MES、WMS系统之后,开始理性地考虑利用自动识别技术解决输入输出的数据采集瓶颈问题。在RFID系统实施中,企业首先遇到的问题就是如何把RFID设备（Reader/天线/Tag/RFID打印机）与ERP系统相连,如何有效应用通过RFID系统采集的数据。RFID软件中间件应运而生,而RFID硬件中间件的运用则给RFID网络架构带来了创新的思路。

简介：从多方面梳理了NFV的国际标准化进展,分析了NFV在电信运营商组网中的应用场景,为今后电信运营商的网络转型提供参考。

简介：DanHolme作为微软的技术顾问，与NBC电视台一起合作。协助他们通过电视和互联网转播2008年北京奥运会。MicrosoftSharePoint是这个平台的一个重要组成部分。该平台用来管理业务。把各种事件传播给公众。他介绍了通过MicrosoftOfficeSharePointServer（MOSS）2007完成的四个实际任务：自定义文档管理应用程序。HelPDesk应用。基于表单的内容传送解决方案。以及运输管理系统。

简介：对于拥有爱车的人来说，谁都不希望自己心爱的“座驾”成为盗车贼的囊中之物。因而在关注汽车动力与操控性能、安全与舒适度以及多样化娱乐功能的同时，消费者对汽车的防盗能力亦是倍加看重。为应对市场需求，第十届北京国际汽车展览会上各大主流汽车制造商也推出了许多创新性防盗技术，这也成为了此次车展的一大亮点。

简介：由于软交换网络“扁平化”的组网特征，使得其引入会对中国电信现有的网络组织、运维管理体制以及网络的建设和发展思路等造成很大冲击，因此在大规模引入前期，需探讨适合中国电信的软交换组网模式和运维模式，研究软交换网络的规划思路、流程和方法，明确软交换网络的建设原则和发展策略，以保证中国电信软交换网络的有效引入和实施。

简介：宽带网是当前通信发展中的热点,文章就宽带网技术与应用进行了介绍.宽带互联网基于TCP/IP协议,并且从网络体系结构上逐渐划分出层次,由传统无连接逐跳转发路由网络演进到仿真面向连接的标记交换网络.人们在IP网络上开发了各种QoS技术,以期实现"电信级IP网络".网络安全技术与用户接入方式也取得了很大的发展.

简介：2010年1月底，阿里巴巴在北京推出网络应用商店“淘宝箱”，宣布每年出资1000万元扶持优秀应用程序开发者，并承诺愿与第三方程序开发者分享运营收入。

简介：本文介绍了网络隔离技术的意义,并对网络隔离技术的应用进行了研究。讨论了网络隔离技术的一些问题。并对网络隔离技术的研究动态进行了介绍。

简介：国际防伪领域逐渐兴起了一股利用电子技术防伪的潮流，尤其是射频标签的运用，其优势已经引起了广泛的关注，利用射频方式进行非接触双向通讯，以达到识别目的并交换数据。

简介：

简介：生活化课堂教学是《英语课程标准》（实验稿）中“倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感觉成功”等理念的具体化。

简介：如何真正地把素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生的全面发展．通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。

简介：教材分析《直线和平面垂直》是人民教育出版社《高中数学第二册（B版）》中的内容。此内容是高中立体几何中的重要内容，也是学习三垂线定理、平面与平面垂直、平面与平面成角的基础，更是培养学生空间想象能力和探究、创新能力的好内容。镜面对称是空间的重要性质，要让学生了解直线和乎面垂直是研究空间对称的基础，要让学生体会到直线和平面垂直的判定定理的证明过程就是由轴对称转换为空间的镜面对称的过程，这就是定理证明过程的本质。

简介：在新课改推进过程中．“有效教学”理念受到了人们的普遍关注．相关理论研究、操作研究方面盛极一时。然而，在政治课“有效教学”实践中．存在着值得反思的现实问题。

简介：新课程强调“以人为本”，为学生的可持续发展服务。对于课堂教学来说，坚持以人为本就是要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一。这就需要教师在平常的课堂教学中依据生活逻辑，关注学生成长需要与生活体验，注重与学生生活经验和社会实践的联系，尊重学生学习与发展规律，积极引导学生自主参与，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定好基础。作为一名新时代的教师，在日常教学中应践行如下教学新理念。

简介：教学过程不仅是师生间、生生间信息传递互动的过程,也是师生间、生生间情感交流的人际交往过程。在这个性化的活动过程中,教师要在充分尊重人格的基础上通过多样丰富的交往,促进学生社会适应性和主体性的发挥。

简介：教材分析《直线与平面垂直的判定》是人民教育出版社版《高中数学（必修2）》第二章的最后一节。本节包括两个知识点：直线与平面垂直和直线与平面所成的角，所以分两个课时来完成。第一课时讲直线与平面垂直的判定。与学习直线与平面平行的判定一样，本课时对内容的处理继续遵循“直观感知—操作确认—思辨论证一度量计算”的认识过程展开。

简介：“千以内数的认识”是在学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上学习的内容。它不仅是大数计算的基础．而且在日常生活中有着广泛的应用。低年级学生以感性认识为主．他们对数概念的形成必须建立在充分感知的基础上。本节课学习的是一些大数．对学生来说“一千”到底有多少呢？对老师来说如何培养学生的数感呢？