简介：[摘要]目的：探讨新冠肺炎疫情下公共卫生科护理人员急性应激障碍的影响因素。方法：选择2022年1月-12月我院公共卫生科护理人员30名作为研究对象，采用斯坦福急性应激反应问卷（SASRQ）、心理弹性量表、简易应对方式对其进行调查，归纳影响护理人员应激障碍相关因素以及多元线式回归分析。结果：心理弹性及各维度与SASRQ总分及各维度成负相关（P＜0.05），消极应对与 SASRQ总分及各维度成正相关（P＜0.05）。多元线性回归分析显示，护士ASD与消极应对和心理弹性具有明显相关性（P＜0.05）。结论：新冠肺炎疫情下公共卫生科护理人员存在较为明显的急性应激障碍，多与心理弹性以及应对方式有关，应重点关注。

简介：植物中的活性成分是植物药发挥疗效的物质基础，植物活性成分研究是阐释植物药的生物活性、临床疗效和毒性的必要手段，也是新药发现和创制的可行途径，更是中药药效物质基础研究、质量控制以及配伍合理性及作用规律研究的前提和基础。近些年来，随着国际上植物化学以及天然药物化学学科的迅速发展，大量的植物活性成分被研究和报道，形成大量、丰富的植物活性成分研究的信息源。但是，

简介：市场经济的发展，促进了药品产销业的繁荣。同类药物因原料来源、附加成分和生产厂家不同而商品名称各异，有些名称相似的药物其性能却完全不同。临床护士每天执行着不同途径的给药任务。因此，在执行医嘱、查对和配伍用药方面更应谨慎。自2003年我科采取了收集、学习新药说明书与复习药理知识相结合的方法，收效良好，现将方法总结如下。

简介：随着阅读能力在大学英语教学目标中占据越来越重要的地位，各种英语水平测试中阅读的题量也大大增加。然而，不良的阅读习惯在大学生中普遍存在，阻碍阅读的坏习惯——“复视”在读者中几乎人人皆有。从根本上纠正大学生不良阅读习惯，提高快速阅读水平，培养阅读能力非常必要。

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简介：摘要：目的：通过公卫医师师资队伍建设探索更加完善的师资队伍。方法：分析师资队伍建设中的方法措施。结果：师资队伍建设取得了一些成绩，在建设过程中也存在的问题以及面临的挑战。结论：教学师资能力建设非一时之功，需要坚持长期的投入和管理，以期为顺利完成公卫医师规范化培训提供必要的保障。

简介：【摘要】目的：探究分析突发公共卫生事件护理人员睡眠质量和心理健康状况。方法：从2020年1月15日至30日我市突发公共卫生事件护理人员中抽选188例列为观察组，同时从2019年9月15日至30日我市常规护理人员中抽选188例列为对照组，对两组护理人员的睡眠质量和心理健康状况进行回顾分析，对比结果。结果：突发公共卫生事件护理人员睡眠质量评分、焦虑评分、抑郁评分均明显高于常规护理人员，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：加强公共卫生人才队伍建设、实现规范化管理是构建强大公共卫生服务体系至关重要的一环，在疾病预防控制工作中具有重要的核心地位。但当前我国公共卫生人才队伍建设仍然存在不同程度的问题。借此本文从公共卫生人才队伍建设存在的问题和对疾控工作的影响出发，有针对性地提出加强公共卫生人才队伍规范化建设的对策，为公众提供多元化的公共卫生服务，推动疾控工作持续、健康、稳定发展奠定基础。

简介：摘要：目的：通过对综合性医院药学部门灾害脆弱性的分析，探讨突发事件对医院医学部门的影响从而进一步明确其管理方向。方法：在 Kaiser模型的基础上，结合流行病（疫情）爆发时的实际状况，编制了在线调查问卷和纸质调查问卷，在2021年2月份到11月份，评价了样本医院的医药分部的灾害脆弱性，并分析了它们的风险和矩阵分布。结果：突发疾病，药物短缺，职业暴露，信息网络突发故障，个人防护设备短缺，突发医疗纠纷，医院安全事故，火灾，医疗事故，负面新闻等都属于高风险事件。结论：灾害脆弱性分析能为医院各医学机构提供有关风险事件的有效资料，并能为医院医学部门制订出一套行之有效的防治对策。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨案例教学法在提升接种门诊医务人员应对突发公共卫生事件（PHEIC）能力方面的应用效果。方法：通过文献回顾、实地调研和实证分析，本文详细阐述了案例教学法的理论基础和实施步骤，并对其在提高医务人员应急反应速度、决策能力和团队协作能力方面的作用进行了深入分析。结论：接种门诊应积极推广和应用案例教学法，将其作为日常培训和继续教育的重要手段。结果：案例教学法能够显著提升接种门诊医务人员在面对PHEIC时的应对能力，为公共卫生安全提供有力保障。

简介：

简介：随着新理论和新技术不断涌现,新型药物传释系统得到迅速发展,在临床上发挥巨大的治疗作用.药物靶向传释系统是一门讲授新型药物传释系统的设计思想、制备方法、基本特征、体内动力学及药效评价的课程.为了适应新型药物传释系统的发展,培养本科生英文文献阅读的能力,分析药剂学专业本科生英文专业文献阅读中存在的问题,尝试在教学过程中将理论教学、文献教学、文献阅读和文献汇报四者有机结合,通过英文文献阅读中对三个要素一Why,What和How的思考、批判性的阅读、差异化的文献阅读目标的设定,训练本科生的英文文献阅读能力、逻辑思维能力和语言表达能力,促进药剂学专业本科生综合能力的提高.