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简介：［摘要］ 目的 设计并构建康复科护理实习生叙事性人文关怀教学内容。 方法 总结康复科护理实习生人文关怀教学内容及教学经验，基于叙事护理理论，确定康复科护理实习生叙事性人文关怀教学内容的框架。 结果 共形成叙事性人文关怀教学评估内容、人文关怀教学内容及人文关怀教学评价内容等3个方面的方案。 结论 基于叙事护理理论构建的康复科护理实习生人文关怀教学内容规范性强，注重疾病的特殊性，可作为护理实习生的人文关怀教学常规。

简介：【摘要】目的：分析全科护理服务内容，评价在老年性脑梗死患者护理中应用效果。方法：选择2021年3月到2022年3月的老年性脑梗死患者82例，通过抽签法的形式分成实验组（41例：全科护理服务）与对照组（41例：常规护理），分析两组患者护理后运动功能和生活功能评分、满意度。结果：实验组的运动和生活功能评分优于对照组，P＜0.05。对照组的满意度低于实验组，P＜0.05。结论：老年性脑梗死护理的过程中采用全科护理服务方式，不仅能够提升满意度，还能改善患者的运动功能和生活功能，具有推广的价值。

简介：【摘要】目的：在老年性脑梗死患者护理中采用全科护理服务内容，评价其对患者生活能力以及并发症发生率的影响。方法：于2021年8月至2022年8月期间对我院收治的118例老年性脑梗死患者进行研究，采用抽签法将所有患者随机分为两组，为全科组与常规组各59例，常规组实行常规护理，全科组采用全科护理服务内容，比较护理后两组患者生活能力和并发症发生率。结果：护理后全科组患者生活能力、并发症发生率等指标优于常规组，统计学存在差异（P＜0.05）。结论：将全科护理服务内容应用于老年性脑梗死患者，可提高患者生活能力，降低不良反应发生率，应普及。

简介：摘要:医教协同贯穿医学教育教学的全过程，是针灸临床应用型复合人才培养的有效途径。《针灸治疗学》课程作为临床专业课与临床前课程，对现有教学内容进行整合重构，以适应医教协同背景下的教育教学规律。在这一过程中要紧紧围绕教学改革的重点与难点、教学过程中“两结合”与“两统一”、教学内容“五个一”和“六环节”、虚拟实训教学平台应用、执业医师资格考试导向与考核等方面开展教学内容整合。整合实施策略重在课程实践基地建设与拓展、课程教学改革与研究、课程成绩评定与教学质量评估。通过教学内容的整合实现以生为本的教育理念，实施贴合临床，反复临床，面向临床的课程目标定位，紧紧围绕以解决临床问题为导向，以强化临床经验积累为结果，为培养新时代针灸医学人才为首要任务，实现《针灸治疗学》课程教育教学质量的提升。

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简介：摘要：鼻炎是一种常见病、多发病，是机体对各种致病因子的防御反应，临床表现以鼻塞、鼻痒、喷嚏、流涕、为主要症状，反复发作，缠绵难愈。中医辨证施治鼻炎，在治疗时必须掌握好辨证论治的基本原则，应以肺肾为本，以肝脾为标，分清表里虚实。实证通常伴有鼻塞、流涕、咳嗽等明显症状，而虚证则常表现为鼻塞无声、流涕清稀、乏力等。根据具体的症状，来确定采取清实或补虚的治疗方法。临床根据病因病机分析，分别给予相应的治疗。这样辨证施治后再选择恰当的中药进行治疗，可收到较好的疗效。

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